1 . 人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?
2 . 子曰:巧言令色,鲜矣仁。
3 . 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”——《论语·学而》
4 . 唯仁者能好人,能恶人。
5 . 君子居之,何陋之有?
6 . 别以为卖弄风情是女人的专利。男人也爱这么干,但绝不喜欢自己的女人卖弄风情。
7 . 敏而好学,不耻下问。
8 . 知之为知之,不知为不知,是知也。
9 . 君子成人之美,不成人之恶。
10 . 对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成下文就是论语中诚信句子与解释,欢迎大家阅读学习。
1 . 孔子曰,诚实守信,崇德也一,宽厚就能得到众人拥护,小车无軏。
2 . 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”——《论语·述而》
3 . 三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
4 . 一个学校的办学理念不应仅仅停留在校长个人头脑中,必须将它转化为全体教职员工的共识。
5 . 子曰:“知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。”——《论语·雍也》
6 . 寝不尸,居不容。
7 . 如何对待名利,是观察一个人成熟与否的试金石。有的人做了一点事情,自认为了不起,名誉非我莫属,大有不得荣誉不罢休的架势,其实,不管是谁,在和平年代都没有什么了不起的事情,作出大事情的人往往是不肯要荣誉的人,如水稻大王袁隆平从没有想得到国家大奖,钱学森最激动的时候,不是得奖的时候,而是最普通的人记起他的时候。在名誉面前花费很多时间和精力的人是不成熟的人。
8 . 学校发展要记住三条:一是让家长看到孩子实实在在的进步,学习上做人上等;一是让孩子感到自己实实在在得到发展,学的知识多了,本领长了;一是让教师感到实实在在的充实舒坦痛快值得且有意义。
9 . 朽木不可雕也。粪土之墙不可杇也。
10 . 子曰:不患人之不己知,患其不能也。《论语宪问》
1 . 吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
2 . 人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉
3 . 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”——《论语·子罕》
4 . 【译文】孔子说:“三人走路,必有可作为我的老师的人。选择他的优点向他学习,借鉴他的缺点进行自我改正。”
5 . 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
6 . 想做一个有道德的人是需要长期的`日积月累的,必须时时留意身边的每一件小事,需要在实际生活中实践,需要从我做起,从小事做起,做到情意行的统一。
7 . 如有王者,必世而后仁。
8 . 拿审视的目光去看学生,难以得到学生的理解支持与配合,越教越累;拿欣赏的目光去看学生,很容易获得学生的认同好感和信赖,越教越乐。
9 . 温而厉,威而不猛,恭而安。
10 . 己所不欲,勿施于人。《论语颜渊》
1 . 与朋友交,言而有信。——《论语·学而》
2 . 君子上达,小人下达。
3 . 九子张问崇德辨惑。子曰:“主忠信,徙义,崇德也。爱之欲其生,恶之欲其死。既欲其生,又欲其死,是惑也。‘诚不以富,亦只以异。’”
4 . (译文)有子说:“诺言符合义的原则,才可以实践诺言。恭敬符合礼的原则,才可
5 . 子曰:“志士仁人,无求生以害仁,有***身以成仁。”——《论语·卫灵公》
6 . 若圣与仁,则吾岂敢?抑为之不厌,诲人不倦,则可谓云尔已矣。
7 . 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾距。
8 . 君子欲讷于言而敏于行。
9 . 单纯追求教学质量是低层次低水平的,只有最大限度的让每个学生全面健康积极地发展,只有最大程度地让每位教师每位职工的人生价值得到最佳体现,学校的方方面面得到最大程度的协调融洽凝聚,这样的学校才能说是较好的。
10 . 子曰:“朝闻道,夕死可矣。”
1 . 任重而道远。
2 . 不患无位,患所以立;不患莫己知,求为可知也。
3 . 任何成功的教育都是严慈相生一体两翼的,过度宽容,人性就会恣意防羁;过度约束,往往会感到压抑乃至胆怯。管而有度,管中有自由,放而谨慎,放中有约束才是教育艺术,如此的教育工作者才真正走向成熟。
4 . 名不正则言不顺,言不顺则事不成。
5 . 【译文】孔子说:“将知识默记在心,学习时,不感到满足;教人时,不感到疲倦,这三个方面我做
6 . (译文)孔子从四个方面教育学生:古代文献,行为规范,对人忠心,诚实守信。
7 . 君子成人之美,不成人之恶;小人反是。
8 . 君子耻其言而过其行。
9 . 四海之内,皆兄弟也。
10 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
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