陈述句与反问句的转换方法是哪个单元的知识点（反问句和陈述句互改的方法）

陈述句与反问句的转换方法是哪个单元的知识点【一】

1 . 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

2 . 我想喝水！

3 . 学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

4 . 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

5 . 宁可枝头抱香死,何曾吹堕北风中!

6 . 黄巢《菊花》

7 . 这故事告诉我们：在盛怒时我们做出的决定往往都是不合适的，如果不是特别紧要的事，也许过上一夜，让睡眠把自己彻底放松后，第二天再重新回到这个问题上，那时的决定一般是明智的。另外一点，也告诉我们，也不要全信眼见为实的事，人的眼界与鹰的眼界不同时，看到的内容不一样，而人的立场不同时，得到的判断也不客观，我们潜意识中都喜欢选择性的失明，把观察往自己大脑已经形成的结论上凑。学会站在不带立场的立场是一种基本功，哪怕有时对自己很残忍，其实，每次撕碎梦幻般的憧憬都可换得冷静，使你冷冷面对现实，在残酷中求得一丝清醒后的惬意。

8 . “一次成吉思汗出去打猎。一直走了好长时间，口渴的感觉越来越重，但他找不到任何水源。良久，他来到了一个山谷，见有细水从上面一滴一滴地流下来。成吉思汗非常高兴，就从皮袋里取出一只金属杯子，耐着性子用杯去接一滴一滴流下来的水。当水接到七八分满时，他高兴地把杯子拿到嘴边，想把水喝下去。就在这时，爱鹰一股疾风猛然把杯子从他手里打了下来。尽管他非常生气，却又无可奈何，只好拿起杯子重新接水喝。当水再次接到七八分满时，又有一股疾风把水杯弄翻了。成吉思汗顿生报复心：“好！你这只老鹰既然不知好歹，专给我找麻烦，那我就好好整治一下你这家伙！”

9 . 时见归村人，沙行渡头歇。

10 . 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

陈述句与反问句的转换方法是哪个单元的知识点【二】

1 . 读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

2 . 唐·王维

3 . 不须牵引渊明此,随分篱边要几丛

4 . 花开不并百花丛,独立疏篱趣味浓

5 . 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜

6 . 我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁

7 . 有了知识不运用，等于耕耘播种。

8 . 灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。

9 . g．表示意想不到出乎意外。常用没想到不想不料谁知道谁料到。如：

10 . 念念心随归雁远,寥寥坐听晚砧痴,

陈述句与反问句的转换方法是哪个单元的知识点【三】

1 . 春露不染色,秋霜不改条

2 . 当一双很好的鞋子穿在脚上时，他却觉得这儿不好，那儿不好，其实这对他来说是再好不过了，可他就是不相信自己的眼睛，不相信自己的感觉。

3 . 从第一次把握机遇，到后来大获全胜的人数不胜数，上到尧禹亚历山大，下至***，比尔盖次。这一个个响当当的人物就是因为敢于乐于把握住每一个第一次，才得流芳百世。

4 . 寂寞东篱湿露华,依前金靥照泥沙

5 . 第一称代式提示

6 . 家家菊尽黄,梁园独如霜莹静真琪树,分明对玉堂

7 . 千嶂里，长烟落日孤城闭。

8 . 朱淑真《黄花》

9 . 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

10 . 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

陈述句与反问句的转换方法是哪个单元的知识点【四】

1 . 可以肯定，这一成就对于世界科技发展史将会产生重大的影响。

2 . 《苏幕遮》

3 . 研卷知古今;藏书教子孙。——《集锦》

4 . 袁崧菊

5 . 知识的价值不在于占有，而在于使用。

6 . 韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

7 . 此生此夜不长好，明月明年何处看。

8 . 词和短语实现为句子时，对语境的依赖度同其本身结构的复杂性呈反比。语言单位越简单，对语境的依赖性就越大。语言单位越完备，对语境的依赖性就越小，它的多义性就越少。如：

9 . “鹰可以活岁，但鹰到了岁时，爪子不再锋利，鹰喙也老化得又长又弯。这时鹰只有两种选择：要么死去，要么就要经历天极端痛苦的蜕变”如何蜕变？就是找一个绝高的山顶筑巢闭关修炼：用老化的喙啄打岩石直至脱落，等新的喙长出来之后再用新喙把老化的指甲一一拔出，还要把钙化的羽毛一一拔下，就这样，历经天的痛苦后，再获得年的生命。”

10 . 句子是表示相对完整的意义，前后都有停顿，带有一定语调，人们用来进行交际的基本语言单位。书面上以句号问号或叹号来表示停顿和语调。如：

陈述句与反问句的转换方法是哪个单元的知识点【五】

1 . 羌管悠悠霜满地。

2 . 美国百货大王梅西，年轻时出过海，以后开了一间小杂货铺，卖些针线，铺子很快就***了。一年后他另开了一家小杂货铺，仍以失败告终。后来，他开的小饭馆也***了，***布匹服装生意，不只是***，简直是彻底***，赔了个精光。

3 . 读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

4 . 李清照以菊花自比,写下了“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”

5 . 同一性质的人物事分两次出现，一个在句子内部充当直接成分，一个在句子外围--开头或末尾充当提示成分。

6 . 实践是知识的母亲，知识是生活的明灯

7 . 清香裛露对高斋，泛酒偏能浣旅怀。不似春风逞红艳，镜前空坠玉人钗。——司空图《华下对菊》

8 . 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

9 . 失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

10 . 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。