课堂导入作用的名言（有趣的课堂导入语）

课堂导入作用的名言【一】

1 . 知识积累

2 . 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

3 . 句子在文中的作用，一般从两个方面进行回答：

4 . 渲染气氛烘托人物形象（或人物感情）点明中心（揭示主旨）突出主题（深化中心）

5 . 晓看红湿处,花重锦官城——杜甫《春夜喜雨》

6 . 标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句出现的关键语句。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚层

7 . 秋花未落春花开，办得工夫万宠辱。

8 . 感人效果。

9 . 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲

10 . 东风何时至,已绿湖上山

课堂导入作用的名言【二】

1 . 。有斜阳处，却怕登楼。八声甘州张炎

2 . 在站台上，我等到了我要等的火车，也接到了我该接的人。然后我们顺着站台往回走，刚快走出站台的时候，突然听到从火车的车窗里几声沉闷的敲击声，我抬头一看原来是他们父女俩，正咧着嘴，一边朝我招手，一边朝我微笑。啊！他们不是骗子。是啊！这个世界上原本就没有那么多的骗子。

3 . 。男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪。木兰花戏林推刘克庄

4 . 。针线闲拈拌伊坐，和我，免使年少，光阴虚过。定风波柳永

5 . “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。（下面就是写那件事）

6 . 有时三点两点雨,到处十枝五枝花

7 . 一塞下曲·五月天山雪（唐·李白）

8 . 半;多数未匀：参差不齐

9 . 从字面理解：实指的“门”：①少年的家门：少年把自己关在家里的门；②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。从内容表达的情感分析，还指虚指的门，即“心门”：①少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。②人们的信任之门：别人厌恶他防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门自信之门。

10 . 克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。

课堂导入作用的名言【三】

1 . 春阴垂野草青青,时有幽花一树明宋·苏舜钦《淮中晚泊犊头》

2 . ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人事物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

3 . 恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花

4 . 。记叙的顺序及作用

5 . 。更消他几度东风，几度飞花。高阳台王沂孙

6 . 二是从写作手法上，作用常有：

7 . 风前欲劝春光住,春在城南芳草路未随流落水边花,且作飘零泥上絮

8 . 赏析：尾联：诗的字面意思是（某一天）"我"定要登上泰山，到上面俯视群山，

9 . 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

10 . 唐杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟,不须惆怅怨芳时狂风落尽深红色,

课堂导入作用的名言【四】

1 . 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新等闲识得东风面,万紫千红总是春

2 . 。休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。摸鱼儿辛弃疾

3 . 。但有江花，共临秋镜照憔悴。齐天乐吴文英

4 . （）悠哉悠哉，辗转反侧：这是思念情人的心理活动的描写，极其生动逼真形象。“悠哉”连用，深刻地表达了这个男子长夜不寐，绵绵不断的难耐的相思之苦。

5 . 线索的方法：

6 . 三《塞下曲》卢纶

7 . 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

8 . 答：三两先知短欲上

9 . 。但愿人长久，千里共蝉娟。水调歌头苏轼

10 . “母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱无牵无挂自由快乐幸福的美好生活。标题运用比喻的修辞，形象生动，容易引起读者的阅读兴趣，使标题富有内涵和韵味，容易引发读者深层的思考。

课堂导入作用的名言【五】

1 . 感时花溅泪,恨别鸟惊心

2 . 技法与实例

3 . 那天，我到火车站去接汉口来的客人。

4 . ③“你们会挨打吗？”

5 . “因为我，不在乎别人怎么说，我从来没有忘记我对自己的承诺”。

6 . 春城而色动微寒

7 . A语面的象征义喻指义；B表现的人物思想性格；C点明全文思想意义。

8 . 。早知恁么，悔当初，不把雕鞍锁。定风波慢柳永

9 . 。来时旧路，尚岩花娇黄半吐。到而今，惟有溪边流水，见人如故。瑞鹤仙袁去华

10 . 。但屈指西风得时来，又不道流年暗中偷换。洞仙歌苏轼

课堂导入作用的名言【六】

1 . 。杏花疏影里，吹笛别天明。临江仙陈与义

2 . 。老来情味减，对别酒，怯流年。木兰花慢辛弃疾

3 . ．联系上下文，回答问题。（分）

4 . A开篇点题；B为后文设伏笔C作铺垫；D深化中心；E点明主旨（画龙点睛）；F衬托；G渲染；H呼应照应；I对比；J象征；K先抑后扬；L预示性作用等特点。

5 . 。应自栖香正稳，便忘了天涯芳信。双双燕咏燕史达祖

6 . 拨动心弦的________

7 . 繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开

8 . 不宜超过三处诗句陌生化

9 . 唐杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》：“江浦雷声喧昨夜,春城而色动微寒”

10 . 答案解析：