1 . 完美
2 . 有爱必有收获。（很响亮）
3 . 每一位教师应充满激情的拥抱每一天每一堂课，已永远年轻的心跳呼唤学生对未来的憧憬。老师，您有孩子吧，把学生当自己孩子一样来爱吧！如果，您还没有孩子，那现在不是有了这么多孩子等您来爱吗！
4 . 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
5 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;
6 . 学高为师，身正为范。
7 . 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
8 . 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
9 . 用真情打动学生。（和第七条双胞胎）
10 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
1 . 说到“人生”，不得不提我们生活中的另一类人的“人生”，那就是残疾人的“人生”。说残疾似乎不人道，应该说是“弱势群体”。前几天，我看了江西电视台播放的《都市情缘》，讲述了一对在舞台上演绎人生故事的男女。男的叫孝伟（我不知道他姓什么），缺了一条腿，高位截肢，女的叫玛丽，少了一只胳膊。玛丽为了鼓励孝伟，与他一起练习舞蹈，像他们这样的人，如果要像健全的人那样在舞台上翩翩起舞，那难度可想而知，但他们做到了。他们共同演绎的《牵手》，让观众流泪了，我想观众之所以流泪，不仅是他们绝妙的舞蹈艺术，更是一种自立自强，不屈于命运的精神。有人说他们是“残缺天使”，我觉得这比喻非常恰当。当我看到这个节目后，我的内心许久不能平静，像他们那样尚且能如此珍爱生命，演绎自己的“人生”，而我们四肢健全者却时不时流露出厌世情绪，相比之下，我们何其渺小！再看看记者采访玛丽时的情景，玛丽一直是笑着说话，那种乐观情绪洋溢在她脸上，丝毫没有因为她缺了一只胳膊而产生自卑的心里。反观我们这些人，这些所谓的健全者，又是怎样面对我们的人生呢？我们怅惘，我们踯躅……当乌云欲来时，我们束手无策，于是感叹这个世界的无奈。其实，我们也不想想，对于这个世界，对于我们的人生，我们付出了多少？阳光给予我们是无私的，然则我们又有多少人在内心中贮存了阳光呢？“残缺天使”的舞蹈《牵手》带给我们的不仅是视觉上美的冲击，更给我们的“人生”指引了一条阳光之路。
2 . 人生就如在中国旅游，要懂得知足常乐。没有泰山的雄壮多姿，我们可以有峨眉山的静雅幽然；没有峨眉山的静雅幽然，我们可以有黄山的灵秀飘逸；没有黄山的灵秀飘逸，我们可以有站在普陀山上的海阔天空。
3 . 我为学生服务，学生为我服务。（这老师恐怕是这样说的，也是这样做的）
4 . 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
5 . 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
6 . 质量兴校，人才强校，机制活校，服务名校
7 . 更新教育观念，坚持教育创新，推进素质教育
8 . 书呆子
9 . 爱生活吧！生活会让你快乐；爱教育吧！教育会让你智慧；爱学生吧！学生会让你伟大。
10 . 教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
1 . 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
2 . 甘为学生进步的阶梯。
3 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
4 . 弘扬中华美德，构建和谐学校。
5 . 别人认为重要的对我们来说不一定重要，不一定要成为我们的目标，只有自己才知道什么最适合自己，什么才是自己的永恒追求。
6 . 老师像严父。（一定是男老师说的），前面说像妈妈
7 . 教师要融于师生的相互理解中。
8 . 要想婚姻美满就要像对待自己的爱车，要懂得及时加入最好的润滑油，并随时随地注意保养与维护。
9 . 师德最朴素的认识就是对学生充满爱心。
10 . 做人不能全是虚的，有本事能办事，才能在社会上长久稳住脚跟。一切都会改变，唯有真才实学是不能改变的。
1 . 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
2 . 对待学生要像对待朋友一样真诚。（中规中矩）
3 . 教师要用心去爱，去教育学生。
4 . 认认真真教书，踏踏实实做人。
5 . 用真情关爱学生。（看看第九条）
6 . 抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，推进学校持续快速健康发展
7 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
8 . 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
9 . 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
10 . 教师是学生的镜子，学生是老师的`影子。
1 . 教育的艺术是水的艺术，它不靠铁锤的敲击，砂轮的打磨，靠的是自身的静默流淌润物无声，把一块块顽石浸润的日臻完美。
2 . 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;
3 . 教育的艺术是爱的艺术，所有怒目圆睁的呵斥声嘶力竭的训导，都不及一次耐心的交谈一次关切的注视来的神奇有效，因为爱是教师职业的天赋职责。
4 . 情感是一种很无形的东西，它分了很多种，父母对子女的情感，朋友之间的情感，爱人之间的情感，甚至于陌生人之间的情感我对一个女孩很喜欢，但是由于我的害羞或者是其他的什么原因，我把我对她的情感一直埋在心里，我说这个的意思是情感可以溢于言表也可以深藏不露。情感是无所谓付出和回报的，它只是一种内心的表露，这一点和爱是很有区别的！我对于爱的定义是比较狭窄的，自认为爱应当是守护，守护是要求回报的，故而爱也是要求回报的，父母的爱是希望我们能够过的更好；朋友的爱是希望我们能够相互帮助；爱人的爱是希望对方能够相互理解，爱从来不是无私的。至少我是这么认为。
5 . 教师最大的幸福是看到学生们在成长!
6 . 教师之所以伟大，在于他(她永远消耗自己，照亮别人。
7 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8 . 对学生提出要求时，教师应该自己想一想，我是不是已经做到了。
9 . 曾经我的大学老师问过我为什么总是说这一句话?其实也不只老师一人问过我这个问题，还有好多人问出了同样的问题。我回答老师的是“日月可见月残缺，渴望月圆己不待。我只能是，花未全开月未圆。……唯有，心头月圆思依然……”
10 . 教师就是要敬业爱生。
1 . 生命
2 . “学规范，强素质，树形象”，做人民满意的教师，办人民满意的教育。
3 . 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
4 . 很多很有文化水平的人没获得成功的原因是把自身的书呆子气看成是一种清高，自我辩护，自我安慰，把书呆子气和孔乙己式的迂腐看成是一种文化人的优良气质，不去做实事却成天去想着把社会的阴暗面如何扩大，为自己的消极颓废寻找借口。
6 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
7 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
8 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
9 . 大家齐努力，科技教育盛开花。
10 . 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
1 . 永远都要有自己的人生观正确定位，以至于不被外界的各种诱惑所迷失自己，然而错过人生的诸多美好事物。既浪费了青春也迷失了方向，想要重新再来，可是时间是不会借贷给任何人的，任何一个人就算是富豪也还不起时间的借贷。
2 . 那么爱从来也是无私的，虽然要求回报，但那些为了孩子而牺牲自己的父母；为了爱情而默默守护对方；为了朋友而倾囊相助的朋友我也说过爱从来不是无私的`，我也说过爱从来都是无私的，上面所说的索取的爱和无私的爱无所谓矛盾，索取的爱会让我们更有力量面对生活，无私的爱会让我们在面对困难和挫折感受到那么多的温暖。
3 . 强化教学管理，严格教学程序，深化教学改革，提高教学质量
4 . 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
5 . 您是宽厚的长者，“修身立德，敬业乐群”，以人格魅力启迪学生；您是前行的先锋，“博学慎思，启智求真”，以阅历经验指引航程。您用辛勤的汗水履行着教师的誓言；您用清贫的坚守，收获着心灵的富足。
6 . 让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
7 . 追求
8 . 少说多干
9 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
10 . 在什么时候急流勇退中舍掉那些多余的东西，那才是真正的大智慧。等觉得你生命已经维系得够久，想舍去那些多余东西的`时候，已经不是别人的需要的了，它已经毫无价值了。
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