1 . 失言就是一不小心说了实话。
2 . 三十七相忘谁先忘，倾国是故国。
3 . 穷奢极欲，算来何益精神。
4 . 自己选择的路，跪着也要走完。
5 . 第条救人一命，胜造七级浮图。
6 . ６人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
7 . 不经历风雨的孩子，永远也长不大！
8 . 第条少壮不努力，老大徒伤悲。
9 . 暴风雨过后，一定会见到彩虹。
10 . 三十怕冷的女子心也容易凉。
1 . 谁为了谁，辜负了谁。
2 . 从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！
3 . 九快乐给了你，寂寞给自己
4 . 多食则气滞，多睡则神昏。
5 . 追求好专业，打造金品质。
6 . 第条牡丹花好，终须绿叶扶持。
7 . 火车跑得快，全靠车头带。
8 . 明明是傻，却说自己是逆向思维。
9 . 第条留得青山在，不怕没柴烧。
10 . 允许自己犯错，原谅自己犯错。
1 . 智者一切求自己，愚者一切求他人。
2 . 顾客的要求，我们的追求。
3 . 第条长他人志气，灭自己威风。
4 . 专业出精品，专心降成本。
5 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习***。
6 . 第条卧榻之上，岂容他人鼾睡。
7 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
8 . 想要抹去懊悔，终究只有不断努力。
9 . 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
10 . 手放开，让彼此自由。
1 . 有限的资源，无限的循环。
2 . 二十八我读不懂，你眼中的风景。
4 . 牢记所得到的，忘记所付出的。
5 . 留意多一点，问题少一点。
6 . 想告别，永远的寂寞。
7 . 心很久，没人关心了。
8 . 柴多火焰高，人多办法好。
9 . 无我原非你，从他不解伊。
10 . 简化生活。《青年文摘》
1 . 团结一条心，石头变成金。
2 . 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
3 . 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
4 . 二十三谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
5 . 在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
6 . 重回旧战场，再度创辉煌！
7 . 飞奔的骏马，腾飞的电信。
8 . 二十这一生，我为你画地为牢。
9 . 快乐无处不在，无时不在。
10 . 解析：前一句话说明矿产资源是经过漫长的地质年代才形成的，因此是一种珍贵的自然资源。后一句话说明了如果人类不加节制地开采，矿产资源就会越来越枯竭。
1 . 没有你，我依然很好。
2 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
3 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
4 . 一流的服务，一流的品质。
5 . 解析：这句话是宇航员遨游太空，在宇宙飞船上看到地球时发出的感叹。这句话的前一半说的是地球很可爱，这在课文开头的两句话中就已经作了说明。话的后半句说的是地球又太容易被破坏了，这是从三个方面来说明的。一是地球在宇宙中本来就很小，而人类生活的范围更小。二是矿产资源面临枯竭的危险。三是人们随意毁坏自然资源，造成一系列生态灾难，给人类生活带来了严重威胁。
6 . 六余霞散成绮，澄江静如练
7 . 诚信为根本，质量求生存。
8 . 我的幸福，与你无关。
9 . ２科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿公里的`范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
10 . 解析：这句话是宇航员从太空观察时看见地球的情景。蓝色和白色的纹痕是指地球上的海洋和云层。水蓝色纱衣是指大气。这句话说明了地球──人类母亲的美丽壮观可爱。
1 . 合作交流的`氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
2 . 时间仍在，是我们在飞逝。
3 . 专业的精神，大众的信赖。
4 . 废旧电池随处丢弃的危害。
5 . 落花有意，流水无情。
6 . 懦弱的背后，是强忍的坚强。
7 . 向来缘浅，奈何情深？
8 . 四十二爱你是赌注我不想输。
9 . 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
10 . 岂能尽人如意，但求无愧于心！
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