拟人修辞手法写一句话（拟人的修辞手法十个字）

拟人修辞手法写一句话【一】

1 . 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

2 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

3 . 难道打仗就是为了多***人吗

4 . 人难道可以长生不老吗？

5 . 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

6 . ⑷君看一叶舟，出没风波里。

7 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢

8 . 村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

9 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

10 . 团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。

拟人修辞手法写一句话【二】

1 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗

2 . 风景从不向眼睛说出永恒却始终美丽，

3 . 深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。

4 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。

5 . 爱护书籍吧，它是知识的源泉。

6 . 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

7 . 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

8 . 谁是美女？你呗！

9 . 比喻。就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。如：

10 . 有欢乐我和你一起傻笑的人，

拟人修辞手法写一句话【三】

1 . 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

2 . 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

3 . 只能看到巴掌大的一块天地。

4 . 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

5 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

6 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

7 . 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

8 . 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

9 . 教室里静得连根针掉在地上也听得到。

10 . 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

拟人修辞手法写一句话【四】

1 . 地球难道不是圆的吗？

2 . 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

3 . 平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

4 . 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

5 . 修辞，从狭义看专指比喻拟人等修辞手法，从广义看则包括词语锤炼等旨在增强语言表现力的各种手段。课标规定对修辞知识方面的名词术语不作考察，而是重在实践中的运用。纵观近年来中考对修辞的考查，单独考查修辞的题目将越来越少，取而代之的是与修辞紧密结合的扩写题仿写题题扩展题以及阅读题中对修辞方法的赏析。完成这类题目的基础就是对各种修辞方法的熟练掌握。因此，我们平时不应该忽视这方面的训练。下面有几条短信，可以加深对加深对修辞作用的了解。

6 . 风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么

7 . 宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。

8 . 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗

9 . 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

10 . 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？