1 . 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
2 . 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的(精彩美文陷阱，而是第二次又掉了进去。人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。人最无聊的，并不是随便拨通一个电话号码，而是别人拨错时，他还一直地说下去。
3 . 如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行;那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。
4 . 校园，我的书籍城堡是你，让我懂得了"好"与"坏"!我的生命中不能没有你你,是我的力量之源。
5 . ３若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
6 . “达”“雅”的标准。
7 . ４夫晋何厌之有？
8 . 桂楫兰桡,
9 . 叶密千层绿花开万点黄刘禹锡的“莫羡三春桃与李,桂花成实向秋荣”。
10 . （一）命题特点：
1 . 表疑问：奈何若何如何何如（可译为“怎么怎么样”等）
2 . 首先，一走进校门，映入眼帘的就是一座雕琢的惟妙惟肖的假山。有时，你甚至能听到小鸟在那里歌唱。在假山的左边是初一学年组，那里是我校的最南部，在学年门口你会看见满坛的鲜花竞相开放，蝴蝶在翩翩起舞。走进去抬起头，你就会看见同学们精心设计的墙报，很长很长。就像一张五彩缤纷的地毯，横铺在墙上。顺着甬路走过车棚向左拐，一直走到头，你就会看见初二学年了。在途中，你会经过篮球场和一大片绿油油的草地。
3 . 红云和西山那松树，应和着那缕缕似浮云般冉冉上升的农家房屋顶上的炊烟，那由牧童吹着笛赶着回来的耕牛发出的“哞哞”声，还有那农人扛着锄头回归时叱喝出来的充溢着山野粗犷与广袤的没有韵律不成调的乡歌，勾勒出一幅山村幸福生活如同“世外桃源”般的暮归图。
4 . 表比喻：若……然如……然（译为“象……一样（似的）”）
5 . 我爱校园，爱它的每一个角落。教室里老师那铿锵有力的话语，严而重行的教诲。学生们清脆的读书声掺杂着无色无味的空气，飘悠悠的飞出窗外。站在枝头聆听的小鸟；阳光的映衬下显露出翡翠般质感的青草；洁白的连半点瑕疵也不可容纳的蒲公英…
6 . 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
7 . 何……之有（可译为“有什么……的呢）
8 . 刚建校的某某是雪白的，如同未谙世事的孩童，纯洁谦虚。虽没有悠久的历史做基础，但有满腔热情，有谦逊的态度，有努力的决心。未经高考磨炼的某某显得那么稚嫩，它的未来充满神秘与期待。
9 . （二）考查重点：
10 . 所谓成熟不是心变老，而是眼泪在眼睛里打转，我们却还能保持微笑；总会有一次流泪，让我们瞬间长大。
1 . 理解文言文翻译的重点：实词虚词句式
2 . （）子曰：“隐者也！”（）使子路反见之，。（）至则（）行矣。
3 . 不详细─┘
4 . １７五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
5 . （）德佑二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使，都督逐路军马。
6 . 桂酒椒浆,
7 . ４４思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
8 . （）由分一题升到分二题
9 . 人生在世，总要多个心眼保护自己，并不是心计越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然坚强的幸福。
10 . 附：古汉语常见的固定结构的虚词
1 . 莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣
2 . 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的伙伴们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
3 . （）词类活用
4 . 一夜之间，校园银装素裹，玉树琼枝，好一派美丽的雪景。
5 . ２６斥笑之曰：“彼且奚适也？”
6 . （２）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。
7 . ⑤此外，还有一些警句。
8 . 每个人都有自己的天性适合自己的生活方式，每个人都有自己存在的价值，不要妄自菲薄，不要理会别人的质疑，因为世界上只有一个你。
9 . （３）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
10 . ——宋·朱熹
1 . 粟玉黏枝细，青云剪叶齐。团团岩下桂，表表木中犀。
2 . ——宋·毛滂
3 . 秋风吹进了校园，吹黄了校园中的树叶，吹开了校园里五颜六色菊花，走进校园，树叶从树上纷纷落下来，像金色的蝴蝶在空中飞舞，地上像铺了一层黄色的地毯，校园里花香弥漫，沁人心脾。
4 . ２８然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
5 . 漫步在校园里，校园里的天空比任何的天空更蓝，笔直的白杨树站立在校园的路径上，他们就像是一个个严守纪律的哨兵，看守者校园的大门，正因为有了这些“哨兵”，我们这些学生才能在一个安宁的环境下学习知识。
6 . 生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。
7 . 我们可爱的校园里，有一个荷花池。如果没有它，校园定会失去一半的美。走过打通，走下几层台阶就来到了美丽的荷花池。他是椭圆形的，长约米，宽约米。阳光照上去闪闪发亮，像一块碧绿发光的宝石。在这里看完它，你定会分不清是天上还是在人间！
8 . 木末难同调，篱边不并时。攀援香满袖，叹息共心期。
9 . ３８项庄拔剑舞，项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
10 . 临轩桂
1 . 表感叹：何……之（可译为“怎么这么……”）
2 . 山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头----唐朝白居易《忆江南》
3 . 如果你还是单身，就好好享受这一切。你单身不是因为你不够好，而是说明目前还没有人配得上你。
4 . ４８夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺……
5 . 时间过得真快，东方已露出了鱼肚白，不一会儿，太阳公公就露出了笑脸。一瞬间，冬姐姐已悄然而退。这时，校园是如此温馨，如此迷人。
6 . 《桂花雨》桂子花开香十里，枝摇花落乐心，魂牵梦萦桂花雨，恍如重返故里游。
7 . 补充——古汉语中常常省略一些成分，译成现代汉语就必须把这些省略的成分补充进去，否则，就会出现语意不清。
8 . ④从修辞上看，是指那些运用了比喻反问排比反复象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。
9 . 宾语前置句定语后置句状语后置句）
10 . ５０吾社之行为士先者，为之声义。
1 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！
2 . 谢人寄双桂树下
3 . ③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前启后过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头结尾处的句子；
4 . （）余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
5 . 芙蓉泣露坡头见,桂子飘香月下闻----虞俦《有怀汉老弟》
6 . 也不要为理解而低下头颅，乞求得到的理解，脆弱如花，少了一点阳光水分就萎谢。
7 . 不见离***人，憔悴吟秋风。
8 . ——宋·梅尧臣
9 . ——宋·欧阳修
10 . ３３项伯乃夜弛之沛公军，……欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”
1 . （３）秦王不怿，为（）一击缶。
2 . 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
3 . ２吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
4 . ４０大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
5 . 信仰能给一个人的，是内心的平安与依靠，而不是与神明“谈条件换好处”——我信了你，我就可以发财；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以从此心想事成。当信仰沦为利益的交换，就失去了意义。
6 . １０愿及未填沟壑而托之。
7 . 虽然是一所普通的农村小学，但却有农村独有的青翠。教室墙上的黑板黑里透亮，亮得都能照出它面前摆放的课桌椅。每天，我们就是坐在这里，接受老师传授给我们的知识，我们就像一株株小禾苗，张着小脸贪婪地吮吸着老师播洒的甘霖。
8 . 生命短暂，就几十年，活着是福，健康是福，既然活着，选择快乐是一天，选择痛苦也是一天，那为何不选择快快乐乐，平平淡淡地过完我们的这一生呢？或许生活有些许不仅人意的地方，但还有什么不活着还重要？还有什么比健康重要呢？
9 . （学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）
10 . （３）权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”（宾语前置）
1 . 人生没有绝望的路，只有绝望的心。绝望的另一端就是希望，危机的尽头就是转机。
2 . 文化长廊和教学楼中间是半圆形的花坛，当春天来临的时候红的粉的白的红的似火，粉的像霞，白的像云，这些花朵争奇斗艳的竞相开放，为学校增添了绚丽的色彩。
3 . １１君过矣，不若长安君之甚。
4 . 山盈无恶木，但有绿桂丛。
5 . ——宋·曾几
6 . ６删除——古汉语中有不少虚词起凑足音节停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可以舍弃不译。
7 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？
8 . ２７诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
9 . ４５此所以学者不可以不深思而慎取之也。
10 . 例如：（１）安在公子能急人之困也！（主谓倒装）
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