1 . (当取不取，过后莫悔。——施耐庵
2 . (邪恶的法律是一种最坏的暴政。
3 . (纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
4 . 上课跟上老师的思维，能坐第一排就做第一排。
5 . (不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
6 . 赚钱不如省钱。适度节省比赚钱更能省钱。
7 . 挖掘每个人身上的优点，真诚的赞美别人。
8 . 猛龙十一，新闻骄子，青春无悔,强身立志
9 . 自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。——孟德斯鸠
10 . 有好学识好技能，最容易交好运气。
1 . (纪律是达到一切雄图的阶级。
2 . 随时保持积极主动。
3 . (每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。——歌德
4 . 铁血八连精诚团结众志成城奋勇向前
5 . 军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，争创一流。
6 . 因此狠抓课堂纪律是我首要解决的问题，这将影响到一节课的效率，也是与教学成绩成正比的。
7 . 没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
8 . 公私要分明。
9 . 节制是一种秩序，一种对于快乐与***的控制。
10 . 法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——席勒
1 . 秩序是自由的第一条件。——黑格尔
2 . 知己可遇不可求，有些人习惯把别人锁定在一定距离之外，亲近容易，要想更亲近就难了，对于这样的人，你投入再多热情也没用，只会让自己郁闷。不如保持距离，适可而止。
3 . 军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，力创一流。
4 . ——夸美纽斯
5 . 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫
6 . 寂寞空虚无聊的时候看点杂志，听听音乐，没事给自己找事干，可以无益，但不能有害。
7 . (遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
8 . (要有必要的清规戒律。
9 . 飞豹十二，律韵风流，气有浩然，奋勇向前
10 . 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。
1 . 永远都不要抱怨什么。抱怨只会暴露你的无能。
2 . (我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思
3 . 尝试让别人去读懂你，好过挖空心思去读懂别人。因为你读懂别人，你感到那人很熟悉，而那人却感到你很陌生。好比暖手碰尖刀，找伤。
4 . 在不到短短的`一个月里，我不停的学习查阅网上相关文章，还时不时地请教有经验的老师，在不断地尝试与摸索中，我所担任班级的课堂纪律也大有好转。
5 . 精英十四，威武之师，艰苦训练，奋勇争先
6 . 改革如果不讲纪律，就难以成功。
7 . 当取不取，过后莫悔。——施耐庵
8 . 烽火十三，冲锋在先，追求卓越，勇夺人前
9 . 纪律是自由的第一条件。——黑格尔
10 . (政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
1 . 做事讲效率。
2 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。
3 . 不要想太多，尤其是负面的想法，定时清除消极思想。
4 . (秩序是自由的第一条件。
5 . 纪律是自由的第一条件。
6 . 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
7 . 挥洒激情，释放青春，我们风雨同行。
8 . 邪恶的法律是一种最坏的暴政。
9 . (战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的***。——查·埃利奥特
10 . 磨练顽强的斗志，培养吃苦的精神，锤炼良好的品质
1 . 磨练顽强的斗志，培养吃苦的精神，培养坚强的意志，锤炼优秀的品质。
2 . 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
3 . (我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心;不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。——撒切尔夫人
4 . 学会忘记一些东西，那些痛苦的尴尬的懊悔的记忆，为阳光的记忆腾出空间。
5 . 军鹰十连，翱翔九天，搏风抗雨，共创辉煌
6 . 在身边的姐妹有了好的归宿后退居二线。
7 . 每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。——歌德
8 . 节制是一种秩序，一种对于快乐与***的控制。——柏拉图
9 . 学习永远是第一位的，不能舍本逐末。
10 . 学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
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