1 . 用了比喻的修辞手法,将比作,生动形象具体地写出了(对象的??),表达了作者的(情感——喜爱赞美等)。
2 . 我们要学会放弃,有些人永远不属于自己,那么就痛快的放手,别拖泥带水,这样不但连累别人,也累垮自己
3 . 赏析“海内存知己,天涯若比邻”。
4 . 年轻时躺在玫瑰上,年老时就会躺在荆棘上。
5 . 名句之所以成为名句,主要是因为它在表现手法上比较有特色:有的是写景方法独特;有的是运用修辞,语言生动;有的用词典雅,形象鲜明;有的是富有哲理,揭示一般规律,给人以启迪;有的是感情浓重,意蕴悠远,感人至深等。
6 . 我们要学会装傻,对无关紧要的事情不妄加评论
7 . 问渠哪得清如许,为有源头活水来。
8 . 只要悲痛不是一个接着一个,生活便都是可以好好珍惜的,当你置身痛苦的时候,只要坚持下去,你就会发现从前的痛苦,对于你的一生,将是一颗宝贵的珍珠!
9 . 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
10 . 赏析“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”。
1 . 它揭示的道理或给人的启示
2 . 【学习啦】心得:事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。
3 . 懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4 . 把弯路走直是聪明的,因为找到了捷径;把直路走弯是豁达的,因为可以多看了几道风景。
5 . 再努一把力,发奋再发奋!
6 . ()袁绍的经历告诉我们:如果市场自由竞争,国企未必能干过私营;
7 . 断追求,努力攀登人生的顶峰,人生就会有更壮阔的境界。
8 . 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯
9 . 描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴地万里长江图,写的是远景。
10 . 唯有心静,身外的繁华才不至于扭曲和浮躁,才能倾听到内心真实的声音。
1 . 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉动中寓静,把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
2 . ()成功是靠数次的失败积累而来的;
3 . 我们要学会自爱,什么时候都要爱自己,不要把爱情当做一切,这是失去自我的被动。
4 . 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——增广贤文
5 . 精彩句子的赏析角度(人教版必修教学论文
6 . 志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
7 . 试分析“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
8 . 持节云中,何日遣冯唐?
9 . 一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。——谢觉哉
10 . 空空的口袋不能阻碍你的未来,空空的脑袋你将永远贫穷。
1 . 形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
2 . 一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。
3 . 我们要学会慎重,不该认识的人不要认识,不该插手的事不要插手
4 . 赏析“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”。
5 . 走出阴霾,走出阴影,明天会更好。
6 . 有个鲁国人擅长编草鞋,他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说:“你到越国去,一定会贫穷的。”“为什么?”“草鞋,是用来穿着走路的,但越国人习惯于赤足走路;白绢,是用来做帽子的,但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处,到用不到你的地方去,这样,要使自己不贫穷,难道可能吗?”
7 . 人生难免要受些委屈和伤害,与其耿耿于怀郁郁寡欢,倒不如坦坦荡荡泰然处之。只有经受住狂风暴雨的洗礼,才能练就波澜不惊的淡定。
8 . 一个句子出彩,往往在乎一词,所以古人说,一字千金。一个词用得生动准确而精当,一个句子就有了精气神,一个人物就因这一个词或一个字活了。比如《故乡》中描写宏儿之句:“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字,写尽少儿活泼和欢快,一个孩子,少不更事,他并不懂得生活的艰辛,也不理解搬家的意义,他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。
9 . 扁鹊答:“长兄最好,中兄次之,我最差。
10 . 人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。——鲁迅
1 . 没有做不成的梦,只有不早醒的人。
2 . 作业
3 . 古时候,有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上,重重的行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手,右手累了又换左手。忽然,大哥停了下来,在路边买了一根扁担,将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路,反倒觉得轻松了很多。
4 . 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
5 . 人生没有彩排,每天都在现场直播。
6 . 讲真话的最大好处就是:不必记得自己讲过什么。
7 . 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
8 . 教育是人才的娘家,社会是人才的婆家。
9 . 生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。
10 . 从修辞角度赏析文章佳句,当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用,只有二者兼顾,长期训练,学生才能运用自如。
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