1 . 上（うえ）上(面
2 . わたしは学生です台湾人です。
3 . 冬天快到了，家里最温暖。
4 . 或更客气：おたく（贵宅）はどちらですか
5 . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6 . がっこう学校学校
7 . 能增员业绩好;有组织寿命长。
8 . 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》
9 . わたしたちは淡江大学（たんこうだいがく）の学生です。
10 . 增员是根，活动为枝，业绩是果。
1 . わたしは学生で日本人です。---我是学生是日本人。
2 . 奇迹靠人创造，机遇靠人争取
3 . ゆうびんきょく郵便局邮局
4 . 说到不如做到，要做就做最好
5 . ここ这儿，这里
6 . ～屋（名）[や]～店
7 . 在句子中有停顿和并列的功能，两个名词句子合并为一个句子叙述的时候，前面句子中的です用で来中断。
8 . 众人拾柴火焰高，团队奋斗有依靠。
9 . 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
10 . 蒸发一滴眼泪需要多少叹息谁懂我
1 . 人心齐，泰山移；多增员，多举绩
2 . 铁饭碗的真正含义不是在一个地方有饭吃，而是一辈子到哪儿都有饭吃。
3 . そこ（代）那儿，那里
4 . 对他已经是没有希望，对自己却是那么的残忍，那么的无情。
5 . 宝宝，妈妈要洗澡，你帮妈妈到鞋柜里拿那双绿色的拖鞋过来，好吗？”
6 . 助词「は」表示之前的名词是句子的主题。说话人用「は」来提示想说的主题，
7 . “どこ”这个疑问词。在“どこ”后面绝对不会接“は”，因为“は”是用来提示话题主题的，像在线教学
8 . 完美的事业，期望的事业，团队的事业，永久的事业。
9 . “ここ”意思是这里，是整个句子的主语。“は”是提示助词，读作「わ」，在这里“は”接
10 . 上（名）[うえ]上面
1 . “xxxx”战鼓擂，寿险精英显神威
2 . 叫太阳每天把幸福的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的梦境，祝愿你事事如意！
3 . 人家增我，我增人家：别人培育我，我培育别人。
4 . その人は私の友達で日本人です。那人是我朋友，是日本人。
5 . 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼《题西林壁》
6 . 我成长，我晋升，我是亲人的骄傲
7 . △ここはどこですか。
8 . 我此时最想说的是，我想对父母亲说一句：“对不起”。爱我的双亲为我做了多少，在我有限的时间，我要好好的听话，好好孝顺他们，因为我最不舍得是他们，然而对他，他不会希罕我的在乎，我的`爱，我的情，所以希望他能幸福吧，会有女人爱他，他也不会让自己寂寞的。我知道他一定会让自己过得很好的。
9 . 测试题：当你刚进浴室，忘记拿拖鞋，这时你想要宝宝帮你拿拖鞋，于是你会说：
10 . 日本人（名）[にほんじん]日本人
1 . 当生命到尽头时，我竟对他如此的思念。
2 . 群众力量：一群人比个人有力量及潜力做更多的互动工作。
3 . 有人说过我是个敢爱敢恨的人，我天真的以为只要勇敢就会看到梦一样的天堂。
4 . 野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草离别》
5 . 宝宝，妈妈要洗澡了，你能帮妈妈一个忙吗？在得到宝宝的回应后继续说：“到鞋柜里帮妈妈拿那双小草颜色的拖鞋，好吗？”
6 . 打开心灵，剥去春的羞涩；舞步飞旋，踏破冬的沉默；融融的暖意带着深情的问候，绵绵细雨沐浴那昨天，昨天激动的时刻；你用温暖的目光迎接我，迎接我从昨天带来的欢乐。
7 . を（助）格助词（表示动作所涉及的对象和内容的句子成分）
8 . 实实在在增人才，扎扎实实建组织
9 . 愿一个问候带给你一个新的心情，愿一个祝福带给你一个新的起点。
10 . 私は日本人ではありません。我不是日本人。
1 . クラスメート（名）同班同学
2 . 穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧。
3 . 成功看得见，行动是关键
4 . 那位是淡江大学的老师，是美国人。
5 . 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》
6 . 《早安日语（おはよう日本語）》是台湾教育广播电台在年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群，每讲分钟，其中教学内容约分钟。
7 . …是…，（是）…
8 . 図書館はどこですか。图书馆在哪里？
9 . 增员增组增人才，壮大组织满堂彩。
10 . 增员增组织，增员增期望。
1 . 知难而进，重铸辉煌
2 . 人生的成功不在于拿到一副好牌，而是怎样将坏牌打好。
3 . 欲知过去因组织，就看此刻果业绩;
4 . 这句话的主语（主题）是图书馆，所以“図書館は”出现在句子的前面。需要注意的是
5 . 例：
6 . 我心深似海海中隐匿着一个少年，少年溺水跟着爱情也游荡不到头。
7 . で和だ
8 . 助词「は」
9 . 梅雪争春未肯降，***人阁笔费评章。梅须逊许雪三分白，雪却输梅一段香。
10 . 一声问候一个愿望一串祝福，望你心中常有快乐涌现……
1 . 业绩哪得高如许？唯有新人如潮来。
2 . 你增我增大家增，团队发展舞春风
3 . 意气风发一时起，持续奋斗双梦成。
4 . 再加上各种敘述构成句子。
5 . [ここ]是近称，指示说话人身边的场所。[そこ]是中称，指示听话人身边或稍远的场所。
6 . 在“ここ”后面起到提示主题的作用。
7 . アメリカ人（名）美国人
8 . あの（连体）那个
9 . [あそこ]是远称，指示不在双方身边或远处的场所。[どこ]则表示疑问。
10 . 世界上最难过的事，莫过于自己爱的人爱着别人，而自己却还在傻傻地自作多情
1 . 爱一个值得你付出一颗心的人，而不是爱一个玩弄它的人。
2 . 教室（名）[きょうしつ]教室
3 . アメリカじん美国人
4 . ここはどこですか。这里是哪里？
5 . そちら（代）那边；那个；那位
6 . 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》(
7 . わたしたち私達我们
8 . 我们经常忽略那些疼爱我们的人，却疼爱着那些忽略我们的人。
9 . 增员口号
10 . 一段感情能给你带来多大痛苦，就曾给你带来过多大快乐。
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.nuenian.com/zhufuyu/daquan/432708.html
