1 . 别丢掉那以往的热情，你仍要保存着那真!
2 . 我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文数学，却忘了首先教他们学做人。
3 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
4 . 独自回眸，岁月逝去，校园尽头。怅分隔，问苍茫大地，怎能不哭。携来几人曾游，忆往昔快乐岁月稠。曾记否，在校园穿梭，笑声常留。毕业了，朋友愿你一生幸福，一路顺风。
5 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
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7 . 在人生旅途上，有道德智慧与事业相伴，便会风雨无阻光耀七彩！
8 . 幸福其实很简单，它来源于生活的点滴，只要我们用心去感受它，它就会出现在我们生命的每段历程，伴我们一生，直到永远。
9 . 忘记无缘的朋友，忘记投入却不能收获的感情。忘记花开花落的烦恼，忘记夕阳易逝的叹息，忘记一切不愿记忆的东西。对万事万物不要刻意的追求，否则很难走出患得患失的误区。
10 . 有人说：人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
1 . 游手好闲会使人心智生锈。
2 . 一岁月极美，在于它必然的流逝。在人生的道路上，在人们的生活中，只有平淡才能坦然，坦然使人心胸开阔，平淡使你一生幸福。
3 . 孤身一人而来，走的时候，多了个兄弟姐妹。
4 . 拼搏和苦***过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
5 . 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
6 . 春风化雨，滋润学生的心田；雷厉风行，提升自身的素养。
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8 . 孤独，是你走在路上都不会有属于你的风景。孤独久了，勇敢才适合你，谁会是谁的风景，而你能走进谁的风景。
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10 . 五生活原本没有痛苦，没有烦恼，没有忧愁，当***太多，计较太多，背负太多时，痛苦
1 . 人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。
2 . 儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
3 . 把课堂学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，让学习成为学生愉悦成长的幸福经历。
4 . 逆风的方向更适合飞翔，不怕万人阻挡，只怕自己投降。
5 . 每一个学生都是好学生。
6 . 人走到喧华的群众中去，是为了淹没他自己沉默的呼号。
7 . 好好扮演自我的主角，做自我该做的事。
8 . 教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。
9 . 没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功;失败不可怕，只要能从失败中站起来!
10 . 我们每个人都像小丑，玩着五个球，五个球是你的工作健康家庭朋友和灵魂。这五个球只有一个是用橡胶做的，掉下去会弹起来，那就是工作。另外四个球都是用玻璃做的，掉了，就碎了。这段话很值得我们深思……
1 . 用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
2 . 过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。
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4 . 人的一生中需要有这样一个人：即使远隔千里，数年没有联络，见面时仍然轻松自然有说不完的话题;或者，相邻而坐，各自忙着自己的活计，数小时只是恩啊小语，仍然温暖充实;在这个人面前，你可以低眉哀叹，可以恣意张狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺点……这个人就是知己。
5 . 作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。
6 . 世上只有想不通的人，没走不通的路。
7 . 人间不值得，世界那么大，总有你愿意为之努力的人出现，有令你兴趣盎然的事做。
8 . 孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和快乐的。
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10 . 教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
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