1 . 涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。
2 . 从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情托物言志象征欲扬先抑想象联想正侧结合虚实结合渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的描写手法表达方式反衬烘托侧面描写正面描写直接抒情间接抒情过渡照应设置悬念画龙点睛等方面切入。
3 . 生中会遇上很多人，真正能停留驻足的又有几个，生命是终将荒芜的渡口，连我们自己都是过客。
4 . 我知道有太多妈妈和我一样，看起来都像神经病。
5 . 赏析“海内存知己，天涯若比邻”诗句为送别的名句。离别是人生不可避免的，如同“月有阴晴圆缺”一样。但作为知己好友，尽管彼此分开，但是心与心的距离并未拉开，依然心心相“近”。作者勉励自己的友人，勇敢地踏上征途，表现出了朋友之间的真挚感情。
6 . 我不能。
7 . 我们要学会忍耐，该闭嘴就闭嘴，该沉默就沉默
8 . 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。
9 . 所以对于名句的鉴赏，可以抓住这些方面来分析：
10 . 生活为我关上一扇门，就一定会为我们打开一扇窗。不为繁华绚烂，只为清平中的寂寞相守，只为彼此用心的经营，才会有那份真心的懂得。拨开缠绕心头的凌乱，一切没人能替我们承受，只有我们自己。
1 . 运用了对偶的修辞方法，准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然风光，同时，融入了作者的孤寂情绪。
2 . 有些事，我不说，我不问，不代表我不在乎。
3 . 哪个妈妈不曾在孩子生病时愿意拿全世界去换他健康。
4 . 近几年来，越来越多的阅读考题在精彩语句的赏析上下功夫作文章，对于此类考题，学生往往失误较大，答题时会出现要点遗漏理解偏差甚至于答非所问等现象。那么如何才能教会学生赏析文章中的精彩语句呢？笔者认为，首先教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，树立“教”为“学”服务的思想，其次是教
5 . 时光如此珍贵，只是我们一去不回。
6 . 到不了的都叫做远方，回不去的都叫做过去，不回头的都叫做别离。
7 . 所以说，其实每台戏都是很不容易唱的，要花很多时间去练习，没有什么是一蹴而就的。因此，保持好奇心就变得非常重要。
8 . 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。
9 . 所幸，一切都还来得及。
10 . 所以，你知道为什么我最近没动静了，为什么发原创少了，为什么不出去浪了，一切都是因为，我的孩子到学龄了，并且刚刚，开！学！了！
1 . 我总是在最深的绝望里，看见最美的风景。
2 . 精彩句子的赏析角度(人教版必修教学论文
3 . 走出阴霾，迎接挑战，不要让阴霾遮蔽了我们的眼睛而使脚步放缓或驻足不前，拔开它会发现前方风景更美丽。
4 . 因定三生果未知，繁华浮影愧成诗。无端坠入红尘梦，惹却三千烦恼丝。
5 . 我希望有这么一个人不嫌弃我的坏脾气不嫌弃我的坏习惯不嫌弃我的家境怎样，始终站在我身边，一不小心就白头到老了。
6 . 以善为本，以德为准，享乐是一种空洞，快乐喜悦是一种深刻。
7 . 我们要学会视而不见，恶心的东西选择忽视，厌恶的东西选择屏蔽，不会再有人让我不快乐
8 . 闺蜜A说：拉倒吧，我儿子第一周每天下午上课都睡觉，我差点气疯了。
9 . 是啊。
10 . 赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
1 . 再如《芦花荡》开头的环境描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的?大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去
2 . 如果可以，请把我留在童年里，留在青春里，留在最好的时光里。
3 . 当时间偷走初衷，留下的只是苦衷。于是我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。
4 . 美好的幻想总抵不住现实的残酷，是金子都会发光，何况，我是钻石！
5 . 一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
6 . 世上不是没有爱，是因为缺乏寻找爱的眼睛；世上不是没有美，是因为缺乏创造美的心灵。千丝万缕的深情，排山倒海的真爱在这浓情满怀的红尘中涌动，在你不知不觉中融入你的心田，在你惘然若失时流到你的身边，在你孤苦无依的刹那送去一片温暖，在你盛气凌人的瞬间赐予惊醒梦中人的画面。
7 . 我这种没做过全职妈妈的打工狗，想象中，休假是在秋日阳光中睡到自然醒，拉开窗帘看到碧海晴空，吃吃早餐，做做家务，听听音乐，写写文章，带刘小宝买齐书包文具，将他送上人生新的起点…
8 . 看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直。人生三福：平安是福，健康是福，吃亏是福。人生三不争：不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功。人生三大快事：美酒，挚友，枕边书。人生三大憾事：遇良友不交，遇良机不握，遇老师不学。人生三为：和为贵，善为本，诚为先。
9 . 有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不明白，而是明白了我也不知道该怎么做。
10 . 没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的自己。
1 . 作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里有话，言外有意，这就有必要指导学生联系上下文来理解句意。如冰心《谈生命》一文中，作者用两个比喻形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。“生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。??”“生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。??”这两个比喻一个横向是表现出生命的绵长曲折，一个是纵向表现出生命的蓬勃力量。其中“大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！”句就要联系上下文来理解，这句话运用了反复的方法，庄重又富含思想。其中“说不上快乐，也没有悲哀”是一种特殊的感受，在常人眼中，死亡或许是痛苦和悲哀的，但作者超越了这些，达到了常人所不能达到的思想高度，看似平常，实则蕴含着深刻的人生哲理。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》中，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
2 . 给喜欢的人发每一条消息都是冒险，赌注是接下来一整天的心情的好坏。
3 . 闺蜜C说：我们为了回家不肯写作业挨过多少揍，我都快得抑郁症了。
4 . 我们要学会装傻，对无关紧要的事情不妄加评论
5 . 这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，那里宽阔无边没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作孤烟，下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。那荒漠上没有任何山峦林木，横贯其间的黄河就非得用“长”来形容才算准确。另外，落日本来给人是一种凄楚苍凉的印象，而在此处诗人却把它写“圆”了，便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去。
6 . 只有等到物是人非之后，我们才会懂得怀念。
7 . 第四天上学，送宝宝到校门口，他终于进步了，不再抱着我大腿哭，乖乖跟着老师走进去了。
8 . 时间只会让深的东西越越深，浅的东西越来越浅。
9 . 我在时光里享受温暖，我在流年里忘记花开。
10 . 人不怕走在黑夜里，就怕心中没有光。
1 . 再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时光。
2 . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
3 . 你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。纪伯伦
4 . 二分析名句中关键词的特点，，根据具体情况从遣词修辞造句仔细揣摩理解作者炼字的精妙。
5 . 闺蜜Dora曾对我说，当初她给女儿哺乳一直坚持到两岁。其实不是女儿断不了奶，是她自己断不了。她比孩子更心存依赖，不愿断开这种形式的依恋。
6 . 中学语文教材中，大多数文章都是出自名家之手，那一篇篇精美记叙文（包括小说散文科学小品文杂文新闻等）或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅或质朴动人，可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。学生对其文句进行赏析，不但可以提高对文字的鉴赏能力，而且可以提高学生的创造性思维能力。
7 . 一个“压”字，把敌军人马众多来势凶猛以及交战双方力量悬殊守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示了出来。运用了比喻和夸张的修辞方法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
8 . 另外，请帖上的blacktie是什么意思？它的字面意思是黑色的领带，但事实上，并不是这么简单。
9 . 他太过依恋，是我们对他缺乏锻炼。
10 . 突然觉得，我真像神经病。
1 . 一个人走，一个人睡，一个人思索，一个人沉醉。一个人忙，一个人累，一个人烦躁，一个人体会。从希望到绝望，盼望到失望。从梦想到狂想，妄想到别想。我们需要的其实并不多。难过时的一句安慰，得意时的一句赞扬，累了有一个肩膀靠，伤心有一个温柔的怀抱。其实，我们的幸福就这么简单。
2 . 不畏浮云遮望眼。只缘身在最高层。
3 . 在此之前的六年，我们给他的陪伴不足够，总是出差，总是忙活，总是想过自己想要的生活，而做父母也是江湖，欠下的，终究要还的。
4 . 人只有将寂寞坐断，才可以重拾喧闹；把悲伤过尽，才可以重见欢颜；把苦涩尝遍，就会自然回甘。信了这些，就可以更坦然地面对人生沟壑，走过四季风霜。言者随意，但生命毕竟是一个漫长的过程，每一寸时光都要自己亲历，每一杯雨露都要自己亲尝。
5 . 一开始有些东西我看不懂，比如聊天的时候打两个等号，这什么意思啊？后来我知道了，是“等等”的意思。我就这样慢慢地学这些“火星文”。
6 . 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”
7 . 人生就像一杯茶，不会苦一辈子但会苦一阵子。
8 . 人生，是一场艰难的旅程。走过秋雨，走过冬雪，有泥泞，有坎坷；盼来春风，等来夏花，有阳光，也有温暖。一路的风景，有盛开，也有凋零；一路的前行，有寂寞，也有欢心。不论，生活是甜是苦，是喜是忧，我们都要微笑的面对，守住一颗明媚的心。风来挡风，雨来挡雨，静静思索，默默前行。用一份无悔的执着，谱写人生美丽风景！
9 . 注意题目。古诗词中有的题目集中而又含蓄概括文章的内容主旨。认真地分析题目，有时能很快地把握住所写的内容。如杜甫的《望岳》，全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳联想将来的登岳。“会当凌绝顶，一览众山小。”只是作者的想象罢了。
10 . 再举个例子，去赴宴吃西餐的时候，你需要提前知道餐具是怎么使用的。吃西餐的餐具是按照从外往内的顺序使用的，中间摆着叉子或者勺子。
1 . 三从表现手法切入，品句子之作用
2 . 生如夏花般绚烂，死如秋叶之肃穆。
3 . 如果一个女人突然不联系你了，只有三种可能：一是她死了，二是她生孩子了，三是她的孩子到学龄了。
4 . 诗人因为感悟时事，见到鲜花也落泪；恼恨离别，听到鸟鸣也伤心。这两句诗运用了对偶拟人的修辞方法，借景抒情。
5 . 好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。
6 . 要想成为一个快乐成功的人，最重要的一点就是记得随手关上身后的门，学会将过去的错误失误通通忘记，不要沉湎于懊恼悔恨之中，要一直往前看；人生途中，有些是无法逃避的，比如命运；有些是无法更改的，比如情缘；有些是难以磨灭的，比如记忆。
7 . 因为，这两句话诗写出了作者不怕困难敢于攀登人生顶峰的精神和俯视一切的雄心气概，给人们以鼓舞和力量，所以广为传颂。
8 . 世界上最透明的水晶，抵不过我深爱之人的一只眼睛。
9 . 师要从学生的“学”出发，对课堂教学进行调控，真正教给了学生学习方法，“授之以渔”，才能让学生有的放矢地去自主学习，自读自悟，成为自主获取知识的主人。
10 . 你认为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”成为千古名句的理由是什么？
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