1 . 小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。
2 . 只有认真学习，才会学到知识……
3 . 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
4 . 我把门打开了。门被我打开了。
5 . 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的(雪白雪白的棉花雪白雪白的）
6 . 你们已经长成青蛙了。
7 . 瓶子里的水渐渐升高了。
8 . 听评课既是教研活动，又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论经验和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。
9 . 下了一天一夜的大雪。房子上，树上，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。
10 . 青蛙小的时候叫蝌蚪。
1 . 星期天，妈妈在家给我做好吃的蛋糕。
2 . 西瓜长的那么大，那么圆。
3 . 例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。
4 . 青青的假山青青的(绿绿的草坪绿绿的(弯弯的小路弯弯的(
5 . 只有播种，才能有收获。
6 . 虚心使人进步，骄傲使人落后。
8 . 我正忙着写作业呢！
9 . 我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
10 . 例：我十分专心地看书。
1 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
2 . 太阳挪着缓慢的步子回到山坳里睡觉去了;月亮出来了，柔和的光洒在大地上，喧闹的城市安静了，花草树木在夜的渲染下显得更加神秘，安宁。
3 . (十分(。
4 . 例：李老师正忙着改作业呢！
5 . 我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
6 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗，
7 . 把窗户打开把门打开
8 . 只有春天播种，才能在秋天收获丰收的果实。
9 . 他画的海那么蓝那么宽。
10 . 瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
1 . 妈妈一边洗手，一边说话。
2 . 是的真学习好爱他孩子个
3 . 他画的平原那么平坦，那么宽广。
4 . 晚上我在家里看书。
5 . 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
6 . 忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾，飘去浮来;整个的公园，藏在其中。几枝松，几个观松人，溶出溶入;一幅幅，有似古山水，笔意简洁。
7 . 春节，我们到游乐场去玩。
8 . 我们一边唱歌一边跳舞。
9 . 在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。
10 . 老师一边说，一边写。
1 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
2 . 他十分高兴地来到校园里。
3 . 这是一棵坚强的小草。啊!小草，你虽然有着不让人注意的身躯，却永远不甘倒下。你度过了多少个春夏秋冬，每当冬天被深雪埋没时，春天你又重获新生。
4 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
5 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
6 . 浇浇你多给要水花儿
7 . 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”
8 . 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
9 . ————————————————————————
10 . 只有自己动手，才会丰衣足食。
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