1 . 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
2 . 方李克用之克邢州也，大敌既破，我军言旋；霓旌渐远，露布纷传。
3 . 月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。
4 . 赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后文写活无常作铺垫。
5 . 月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。
6 . 如果可以的话，我会回到我们相遇的那天，继续我们的相遇。----阿康
7 . 一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。
8 . 我们都是好朋友吧，所以你的东西就是我的东西，我的东西还是我的东西。
9 . 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
10 . 赏析：剪接手法在这里也得以恰当的运用，表现在老人非常疲倦时，为了使自己增加信心，回想起年轻时与一个力气最大的黑人码头脚夫在一家酒馆里比赛掰手腕胜利的情景，这种剪接自然妥贴，他有存在的前提：这就是他左手抽筋右手受伤的情况下，他想起了比赛，很符合老人此时此刻的心理，所以产生了这样的联想是合情合理的。这就使的故事做到了连贯和统一，而且也加大了容量。
1 . 只要这样，我们就能找准生活的最佳位置，让自己在理想和现实的中间搏击。这样的一生，就能不断地创造更多的释然和更多的希望
2 . 男人的之轻师，即使知道可能为军败也有不得不上的时候！----胖虎
3 . 一年呈四季轮回，人生有生死规律。
4 . 上中学的时候，老师给我们讲了这样一个故事：一队商人骑着骆驼在沙漠里行走，突然空中传来一个神秘的声音：“抓一把沙砾放在口袋里吧，它会成为金子的。”有人听了不屑一顾，根本不信，有人将信将疑，抓了一把放在口袋里。有人全信尽可能地抓了一把又一把沙砾放在大袋里，他们继续赶路，没有带沙砾的走得很轻松，而带了的走得很沉重。
5 . 好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列
6 . 叫会打见了，大熊----藤子·F·不二雄
7 . 男人有时候不拼命是不那只你用的。----哆啦a梦
8 . 有三垂冈者，一城孤倚，四战无常；远连夹寨，近接渠乡。
9 . 很多时候，千言万语都抵不过一个拥抱。——DearDoraemon
10 . 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
1 . 我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
2 . 北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”
3 . 在这些“仰脸歌子”当中，我记忆最深的有两段，一段是《三字经》的开篇，一段是至今我也没有查证出自何处的文言：铁如意，指挥倜傥……。只是后来在鲁迅先生的散文里读到过这样一句话，才知道奶奶当年的“仰脸歌子”是这样“高深”的古文。其实早在若干年前，奶奶还活着的时候，我就想查一查那些“仰脸歌子”的出处，可是日复一日，用“忙”来为自己开脱。奶奶活着的时候，总想着反正书都在哪儿，跑不了，什么时候都能查。直到奶奶去世了，我忽然明白自己做了一件多么愚蠢的事情，因为即便我查到出处，奶奶也无法听到了。
4 . 赏析：我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利，我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。
5 . 其实，剑掉落在江中后，船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。
6 . 很多天过去了，他们走出了沙漠，抓了沙砾的人打开了口袋欣喜地发现那些粗糙沉重的沙砾都变成了黄灿灿的金子。
7 . 人生不能超越于自然和社会。孔子说“不逾矩”，这种矩，既包括自然的生命法则，又包括人类的社会法则，体现了合规律性与合目的性的统一。人只有顺应客观的自然规律，才能能动地适应对象。诗经说：“鸢飞唳天，鱼跃于渊”（《诗经·大雅·旱麓》），意思是鸟儿自由的飞翔但离不开天空，鱼儿快乐的遨游但离不开大海，这便是在顺应自然中自得其乐。因此，顺应自然是实现哲人人生的前提条件。
8 . 与诸君痛饮，血战余生；命乐部长歌，心惊不已。
9 . “三”中含哲理，“三”里藏智能。诚意求人虚心专心求法合作求富。人生就是在反反复复中获得启迪，在纷繁复杂的现象中披沙拣金，在芸芸众生中不耻下问，学知识，长才干。我们个人是这样，一个国家民族也如此。改革开放，振兴中华，离不开五湖四海的支持，也需要天下宾朋的智能相助。
10 . 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒播种耕耘，直到收获的那一天。
1 . 如果没有任意门没有时光机没有竹蜻蜓没有记忆面包·······
2 . 把每天的小努力累积起来改变历史
3 . 满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。
4 . 逝去的时间是不会再回来的
5 . Friendshipcouldcrossoverspace-time友谊可以穿越时空。
6 . 记得小时候的夏夜，奶奶会在月光下摇着蒲扇，一边解开长长的裹脚布，一边放松地给我们这些孙子讲一些她老人家小时候的故事。很多故事的情节我都忘记了，我只记得奶奶经常整段整段地背一些“仰脸歌子”，而这些“仰脸歌子”我们当时根本无法听懂。那时我已经上了小学，而奶奶是文盲一个，不仅目不识丁，甚至连名字都没有——至少从记事时到现在，从奶奶活着到奶奶去世多年，三十多年了我仍然无法得知奶奶究竟叫什么名字。但这并不影响奶奶把那些私塾里的启蒙文章背的滚瓜烂熟。因为不识字，奶奶称自己背的那些东西为“仰脸歌子”。
7 . 岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
8 . 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
9 . 选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----
10 . 漳水风寒，潞城云紫；浩气横飞，雄狮直指。
1 . 徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难;有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢!
2 . 于是敞琼席，启瑶觞。举烽命釂，振衣远望。
3 . 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》
4 . 月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。
5 . 夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
6 . 郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
7 . “我之所以到现在还怎么没用，是因为我不想离开哆啦A梦；”
8 . 赏析：“那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。”这就是老人的青春之貌。书中虽然没有写出老件轻时的快乐生活，但我们依然可以想象得出，这在描绘老人屋内陈设时已作暗示
9 . 如果一个人什么都做得到，他往往什么也不想做了----野比大雄
10 . 人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利;而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的`航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强;在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想;当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。
1 . 他这样一口气唱了多分钟。等他停下来喘气时，一位大臣赶紧抓住机会提醒国王：“我提醒过您，陛下，他非常善于花言巧语。”
2 . 山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
3 . 月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。
4 . 哆啦A梦，哆啦A梦，年是像它的名字，多啦只是一个梦。----藤子·F·不二雄
5 . 叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
6 . 壮猷乍展，誓扫欃枪；陈迹重寻，依然陵阜。
7 . 门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
8 . 月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木房屋街道都像镀上了一层水银似的。
9 . 无端长啸，刘元海同此丰神；未敢明言，周文王已先位置。
10 . 大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……
1 . 座上酒龙，膝前人骥；磊块勘浇，箕裘可寄。
2 . 月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。
3 . 简析：初一时就背过的文章，当时觉得索然无味，现在读一读倒觉得乐在其中。首先两个“不必说”勾起读者兴趣，“单是”更引人入胜。两个“不必”本已情趣盎然，可见那“周围的短短的泥墙根一带”更是其乐无穷啊！还有后面的“油蛉”“蟋蟀”等等同样也富有丰富的童年乐趣。
4 . “不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
5 . 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
6 . 人的眼睛为什么要长在前面，是为了要向前看。
7 . 那人一进门立刻跪倒在国王脚下，高唱起赞美国王的颂歌：“多么荣幸我能与伟大的君主同处一室。您的光彩令我目眩，您的风度如此优雅……”
8 . 赏析：《老人与海》产生的视觉形象，画面感很强，这与作者应用部分电影化手法是分不开的。作品一开始就使用了特写镜头，对帆和老人的面部做了展示。近景在老人下鱼食的细节上体现最为充分：一个一个放钓丝的动作那么仔细真切。
9 . 人生活在理想当中，容易对生活愿望充满激情，几乎是一路阳光一路歌声。一种天高云淡的境界，一种舍我其谁的豪迈。但是，在激情的后面却潜在着信念的危机。毕竞，现实和理想的差距实在是太遥远了一点。人的精神往往容易暴露出脆弱的一面。人在逆境里久了，自暴自弃就象瘟疫，渐渐地在人的精神世界里蔓延。这些时候，人的理念，就极其易于由理想的天堂，堕入现实的万丈深渊。这种神伤实在是令人无以疗治。
10 . 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
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