1 . ①名词在一般情况下不单用,常常要和冠词连用;
2 . 口诀:
3 . Wheredoesheusuallygowithhisfriendsat:onSunday?
4 . After I finished, I went home
5 . 整数前加老第初,排列顺序是序数。分数倍数表增加,减少只能用分数。
6 . 副词修饰动与形,范围程度与时间。肯否估计与情态,语气频率用法全。
7 . 一词类歌诀
8 . 提问:Whohasthreepens?
9 . Can you tell me where he is? 你能告诉我他在哪儿吗?
10 . 主语 + 谓语(及物动词 + 宾语;I hate grammar
1 . 六者关系细分辨,心中有数析正误。什么谁称主,做是怎样才充谓;
2 . ①有生命的名词所有格一般加s,但如果名词以s结尾,则只加“’”;
3 . By the time next week, I will have learned words
4 . 过去发生的两个动作,先发生的`用过去完成时
5 . 前很后名都不行,单独回答更不能。
6 . When I arrived, Ann left
7 . 疑问代词谁什么,进地性状数如何。提示代词这和那,每名某另别其它。
8 . With their help I realized that I had been wrong
9 . 若为生命词,加“’s”即可行,
10 . 宾语动支配,回答谓语什么谁。前置状语目(的)时(间)地(点),
1 . 解题:以上三步是做题的关键,体现了解题的思路流程,但并不是每题都必须完成这三步才能解题,这三步分别强调了解题的不同方面和角度,一般用两步或三步即可解题。
2 . 再看枝叶定状补,能否搭配语中心。下面语病常常见,
3 . ①大部分单数可数名词变为复数要加s,但如果单词以/t?蘩//?蘩//s/发音结尾(也就是单词如果以ch,sh,s,x等结尾,则一般加es;
4 . 很显然,学生多了更多的回答角度,也体现了考试的灵活性。再如:
5 . He is not as/so well educated as his brother 他没有他兄弟受的教育好。
6 . He didn’t finish yesterday evening
7 . 我想知道她现在在哪儿?
8 . (方式状语从句
9 . A分隔:句子中对主干进行修饰或补充的成分
10 . 名词:
1 . 主语 + 系动词 + 表语 Grammar is hell
2 . 判断句子逻辑关系:找出信号词,判断句子的并列转折关系和正(+反(—态度关系
3 . 前者分别加,后者最后加;
4 . 意义不变能复位。补语在后说前谓,定语才和后宾配。介宾短语状或补,
5 . 若为无生命词,of所有格,
6 . 连词that, if, whether,连接代词what, which, who, whom, whose以及连接副词how, when, why, where可用来引导名词从句,充当主语表语宾语等。非正式文体中的宾语从句常省略that:
7 . 数词即为表数目,确数概数和序数。确数包括整分倍,不定数目是概数。
8 . By the time he is , he will have learned words
9 . Howmanypensdoestheboyinbluehave?
10 . WhattimedoesheusuallygototheparkwithhisfriendsonSunday?
1 . I locked the door in order that we might continue our discussions undisturbed (=I locked the door in order to continue our discussions undisturbed 我把门锁上了,以便我们可以继续讨论而不受打扰。
2 . 稍微没有全都偏,简直仅仅只永远,已经曾经就竟然,将要立刻刚偶然,
3 . Whendoesheusuallygototheparkwithhisfriends?
4 . 世间万物皆运动,于是动词相应生。行为动作和发展,存在消失与变更。
5 . by the end of +过去时间 ; by + 过去时间
6 . 用在名词代词前,修饰动形要记牢。
7 . I’ll help her if she asks me to 如果她要求我,我就帮助她。
8 . As he hasn’t appeared yet, we shall start without him 既然他还没有出现,我们就先开始吧。
9 . 主语 + 谓语(不及物动词; Grammar sucks
10 . 据我所知,她是一个非常贤惠的女人。
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