宾语从句的组成（三种宾语从句的构成）

宾语从句的组成【一】

1 . Theearthturnsaroundthesun,whichourparentsoncetolduswhenwewereveryyoung

2 . Theperson(whomyoujusttalkedtoisMrLi

3 . Thespeech,whichhehadwrittenonthepaper,seemedendless

4 . 也许等我为人妻为人母的时候，能够深刻的理解母爱的意义。但是我希望我的母亲也能感受一下我的感觉。天底下哪有母亲不疼孩子的。我爱我的母亲，她不仅给予我生命，给予我做人的权利，更教会我做人的道理。

5 . 限定性定语从句是先行词在意义上不可缺少的定语,如果去掉,主句的意思就不完整或失去意义这种从句和主句的关系十分密切,写时不用逗号分开

6 . IstillrememberthedaywhenIfirstcametoBeijing

7 . 母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼;母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。母爱是纯洁的;母爱是无私的;母爱是伟大的;母爱是只知道给予而不企求回报的。母爱像春天的暖风，吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。

8 . Ican’tfindtheletterthat//whichcamethismorning

9 . DoyouknowthewomanwhosenameisMary

10 . 这样，读书的时候，便不再不分良莠，平均用力;而是在广泛博览群书的基础上，精读最重要最有分量的精华部分。所读的书，经过层层筛选，层层精练，形成了一种"三角式"的积累。最底下的一层最大，是一次性浏览的;第二层小些，读的比第一层精些;第三层第四层更小，而读得也更精。越往上，书的数量越少，重读的遍数则相相应越多。

宾语从句的组成【二】

1 . Thebuildingwhich//thatstandsneartheriverisourschool

2 . ．自由式定语从句

3 . Hisspeech,whichboredeveryone,wentonandon

4 . ThisisthebookonwhichIspentyuan

5 . 我要感谢我的母亲，感谢他给了我版规的生命。在十二年前十一日八日，母亲正在手术室里生我出来。虽然我没有看到这一情景，但是我已经知道妈妈已经满头大汗，辛苦地把我带到这个世界来。所以，我要感谢我的母亲。

6 . All(thatyouhavetodoistopractiseeveryday

7 . Thiselephantislikeasnake,as/whichanybodycansee

8 . 夏日的植物园里的花朵姹紫嫣红，争奇斗艳丽。

9 . 可见，使用"三角式积累读书法";既可拥有开阔的读书视野，又可以有精髓的专门攻读。如果仔细琢磨一下我国的读书教育方式，可以发现，它其实也是一种"三角式积累"读书教育。小学到中学进行的是一种广泛全面的普及教育，即是以博为主的读书教育;高中二年级开始分文科与理科，学习的范围有所缩小，形成了最初步的分类;进入大学以后，细分为各种不同的院系专业，学习的范围进一步缩小，就此加深了专业的强度;如果读到硕士博士博士后，则研究学习的范围缩为一个点或一个专业，其专业的水准则可达到极高点。这样就形成了一种上尖下宽的"三角式积累"的学习系统。

10 . 定语从句中谓语动词是含有介词的动词短语时，介词应放在动词之后，不能拆开放在关系代词前。例如：

宾语从句的组成【三】

1 . AwhichBwhereCwhatDtheone

2 . 在定语从句中，关系代词或关系副词都代替先行词在从句中充当一定的成分，如果该从句中缺少主语表语宾语或定语，就要用关系代词来连接从句;如果从句中缺少状语，就得用关系副词来连接从句。例如：

3 . 位置上的区别：

4 . ThisistheverybookthatIwanttoread

5 . 引导定语从句的关系代词有who,whose,whom,which,that,as;

6 . (介词＋which可以代替when

7 . 母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

8 . 十四上学时，妈妈说：等你们毕业，妈就享福了。毕业时，妈妈说：等你们找到工作妈就享福了。工作时，妈妈说：等你们结婚妈就享福了。结婚时，妈妈说：等你们有了小孩妈就享福了。有了小孩，妈妈说：等你们小孩长大妈就享福了。而我想说，妈妈现在女儿长大了，你可以享福了，妈妈，母亲节快乐!

9 . 首先，文中句子与句子之间的意思必须有一定的逻辑关系，既是围绕一个中心的，又是按一定顺序有条理的排列的。句子与句子的意思围绕着中心句的意思组成句群，构成段落；段与段之间按一定的条理形成不同的层次意。中心句在各段的显著位置，围绕着全文的一个中心展开，共同构成文章的基本框架。

10 . 自由式定语从句是指一个句子中两个或两个以上不同成分带定语从句的情况。这种从句的先行词没有固定模式，在句中充当不同的句子成分，故该结构中的定语从句称为自由式定语从句。它们拆开来看，其实就是一个一个简单的定语从句，因此，其翻译也和简单的定语从句相同。

宾语从句的组成【四】

1 . Wetalkedaboutthepersonsandthingsthatwecouldremember

2 . 今夜的北京，烟花锦簇，姹紫嫣红，好一派盛况！

3 . 德国的每一家都是这样，家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。

4 . 有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温热这种爱就是母爱母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。

5 . Aseverybodycanseeaswasusual

6 . 构成固定搭配

7 . TomisoneoftheboyswhoarefromtheUSA

8 . Lighttravelsfasterthansound,asweallknow

9 . TheChairman’sdaughter,whosenameisAnn,gaveTomasmile

10 . ⑥先行词既有人又有物时

宾语从句的组成【五】

1 . 圣诞的霜冻在仲夏就降临十二月的白色风暴六月里便刮得天旋地转冰凌替成熟的苹果上了釉彩积雪摧毁了怒放的玫瑰干草田和玉米地里覆盖着一层冰冻的寿衣昨夜还姹紫嫣红的小巷，今日无人踩踏的积雪已经封住了道路十二小时之前还树叶婆娑香气扑鼻犹如热带树丛的森林，现在已经白茫茫一片荒芜，犹如冬日挪威的松林，我的希望全都熄灭了受到了微妙致命的一击，就像啊栋的长子一夜之间所受到的一样。

2 . HeliedtohismotherItmadeherveryangry

3 . 母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

4 . 她坐在秋千上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。旁边的鲜花花团锦簇姹紫嫣红，十分询丽，来往的人应接不暇，走过的每个人都赞叹不以，连小朋友也被五颜六色的鲜花吸引住了。

5 . 非限定性定语从句

6 . when指时间,作状语

7 . As引导的定语从句可放在主句前,也可放在主句后在很多情况下已经

8 . =Thehouseinwhichweliveisnotlarge

9 . 蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣红的花朵上。

10 . ----ThisisthesamebookasIwanttoread

宾语从句的组成【六】

1 . WhichisthemachinethatweusedlastSunday?

2 . 九善良如茶，香浓甘冽;宽容如海，辽阔博大;坚强如山，厚重稳健;柔情如玉，温润优雅。你如此的完美，因为你是我的母亲!

3 . (Isthisthefactory_______wevisitedlastweek?

4 . 仔细分析读书的人，看看他们积累知识的方式，就会发现三种不同的积累方法：圆形短识积累法方法知识积累法三角形知识积累法(金字塔形。

5 . 先行词是all,much,few,little,everything,anything,nothing等不定代词时。例如：

6 . Thisisthebook(which/thatyouwant

7 . Thedoctor(whomyouarelookingforisintheroom

8 . 云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。

9 . which指物,做主语,宾语

10 . 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。它是文学和音乐的永恒主题，文学以母爱为题，其文章便滋润蕴藉;音乐以母爱为题，其曲调便轻柔优美，余韵绵绵。