1 . 我们如果在自由中该有多好！世界上的爸爸妈妈，为了让我们脸上永远灿烂，为了我们的青春时光不再流失，让我们放下背上的包袱，休息一下吧！我们是祖国的花朵，不要让我们还没有开放就夭折！
2 . 他的到来，给我带夹了希望，我濒于枯竭的心里那些希望，像浸了水的黄豆一样开始膨张冒芽了。
3 . 我们应该用秩序的环境秩序的行为秩序的语言秩育的情绪。。和孩子内在的秩序配对，一个接近法则的真理，就会在某一个时刻，从孩子的口里蹦出来。
4 . ***以提升热忱，毅力以磨平高山。
5 . 圆柱体的几个概念：高低大小粗细。
6 . ***是人遭受磨难的根源。诚然，***可以使人得到欢乐和幸福；但这欢乐幸福的背后却是苦难，乐极是要生悲的；一切***实现之后，却也免不了灾难。
7 . 儿童有他与生俱来的自护能力，但这种能力必须被使用。
8 . 我渴望得到理解，我希望自己有一片蓝天，我希望我是一只无忧无虑的小鸟，我活在被爱与不被爱的`矛盾体中，我不求一切，只好希望你们能放手，让我去飞翔，让我去追足，但是又有谁理解过我的无奈？
9 . “三角形”“哪个是三角形？”“这个”“这是什么？”“三角形”这就是三段式教学。
10 . 童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的***。
1 . 预备铃响了，我的心像小兔一样在胸前跳个不停，又是兴奋，又是激动
2 . 我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。
3 . 看见那个人现在的样子，总忍不住在过了转角以後，稍微停住脚步，想像一下：当初如果没有分手的话，现在，在自己身边的，就是这个人了。
4 . 每一个人生的当口，都是会有一个孤独的时刻，四顾无人，只有自己，于是不得不看明白自己自己的脆弱，自己的***，自己的念想，自己的界限，还有，自己真正的梦想。
5 . ***得不到满足痛苦；***一旦满足就无聊，生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。
6 . 孩子在岁以前不是靠向别人学习来建立概念，他是依据自己对生活的事物的体验建立概念。
7 . 我渴望得到理解，一篇篇妙笔生花的作文，是我自己写的，大量的好词好句，是我自己积累的成果，为何将其写成一篇篇大作文时，周围的人怎么都用奇异的目光向我投来，怀疑着我，嘲讽着我。
8 . ３０岁以前是一个准备自我的过程，３０岁之后是不断冲向完善的过程．
9 . 四周的窗全开着，雨做了重重的帘子，那么灰重的掩压了世界，我们如此渴望着想看一看帘外的晴空，它总冷漠的不肯理睬我们盼望。而一个个希望是如此无助的否定掉了，除了无止境的等待之外，你发现没有其他的办法再见阳光。
10 . 在现代化生活中的我们，仿佛被无数条青藤所束缚，每个生灵都有选择自由的权利，而这个权力是谁也无法剥夺的!
1 . 有人因为无力控制***沉湎酒色；有人因为事业再无激情沉湎酒色；有人因为过去吃了苦，怀着找补回来的心态沉湎酒色；有人因为人生苦短，信奉找钱是为了享受的哲学沉湎酒色。
2 . 怎不叫人心驰神往呢啊．那条美丽蓝色的河，那缥缈的碧绿山野的白屋
3 . 真正的`爱情或许缘于一种心动，但一定会伴随着一种高于感觉与***的精神性东西存在爱的神圣感与责任感，也就是爱情的信仰。(有了爱情信仰的人便有了一种宗教情感，会用一颗珍惜的心用一生的时间去写好爱情这两个字。他们不管贫穷富贵，生老病死，都相依相伴，不离不弃。
4 . 我渴望得到温暖，渴望得到爱护，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母的理解，老师的理解，同学的理解，我想说：“不是每一个人都不需要理解，不是每一个人都不渴望理解，但是没有一个人比我更渴望得到理解。”
5 . 我渴望自由！当鸟儿在天空飞翔，当鱼儿潜入水底，欢快的遨游。我会陷入沉思中：为什么我不能似小鸟般欢快歌唱？为什么我不能相遇而快乐的`遨游？为什么我雁背起书包，气喘吁吁的跑进教室？为什么我要坐在课桌前，做那些高似小山般的作业？不，我也要和他们一样，我也要自由！
6 . 我渴望得到理解，我希望自己有一片蓝天，我希望我是一只无忧无虑的小鸟，我活在被爱与不被爱的矛盾体中，我不求一切，只好希望你们能放手，让我去飞翔，让我去追足，但是又有谁理解过我的无奈?
7 . 孟子曰：养心莫善于寡欲。希望心能够正，***越少越好。孟子对***的理解，很值得现代人借鉴和推崇。老年人如能做到清心寡欲，就能在生活领域中的各个方面，抵制诱惑，节制自控，从而保持身心轻松，晚节清白，尽享天年。
8 . 谁的寂寞覆我华裳，谁的华裳覆我肩膀。
9 . 智力也表现在对事物的区分能力上。
10 . 理性提供了最初的动力和能量。各种印象被整理排列起来服务于理性，儿童吸收他的最初的印象来扶助理性。
1 . 盼望期望渴求期待热望企望
2 . 打开记忆之锁，翻开记忆的一页，我曾几何时被人理解过？一切都如此的无奈。
3 . 用强烈***作为达成梦想的后盾，使***变得狂热，让它成为你脑中最重要的一件事。
4 . “别人的东西不可以拿。”
5 . 自由诗搏击的翅膀，我本高扬自由的火炬把前方照亮，我本欢歌我们飞扬，我们在自由的国度里成长!
6 . 昨日的悲伤我已遗忘，可以遗忘的都已经不再重要了。然而谁会在地下铁出口等我？他会握住我的手，告诉我星星的方向，陪我走一段路。也许我们该坐下来，静静的喝杯茶，诉说未来的愿望。
7 . 爱孩子，表现在点点滴滴的生活中，让孩子成为他自己，关心孩子的成长．
8 . 鱼儿游不出鱼缸，却时时都看得到鱼缸外面那个世界……
9 . 抽象能力必须具备：１要有惊人的注意力及全神贯注的能力，这是几乎在沉思时才能出现的一种状态．２要有相当的自主与独立判断的能力．３要有随时期待着接纳真理与事实的信心．
10 . 满天的小星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起；虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那样清澈，但它们梦幻般的光洒到了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的***。
1 . 没有枯涩的泪水，也没有遗憾，离去的人根本不知道那即将是一场告别。带着微笑远离，是最幸福的一种离别。所有的不舍，留给等待的那个人。一天将尽，离别之后，明日我们还会相见吗？明日，也许是天涯之遥。
2 . 它努力地瞪大张睛，满怀希望地盯着窗外，盯着它曾婉转高歌过的绿色枝头，盯着白云悠悠飘忽的蓝天……
3 . “他先拿到，他先工作，请你等待。”操作结束，要归位。
4 . 灵魂深处的美丽和寂寞，总是需要一个人来读懂。
5 . 幸福是什么呢？有些人觉得是华衣美食，有些人觉得是奢侈富贵。但实际上，当你不断满足***时，却会发现，生活不是更幸福，而是烦恼更多了。因为幸福，并不是去追求更好的生活，而是不管生活好坏，都有人陪你一起渡过。有个身边人愿陪你到天荒地老，才是幸福，也是幸运。
6 . 我渴望得到理解，一篇篇妙笔生花的作文，是我自己写的，大量的，是我自己积累的成果，为何将其写成一篇篇大作文时，周围的人怎么都用奇异的目光向我投来，怀疑着我，嘲讽着我。
7 . “你忘了什么？”重复几次，孩子就会永远建立这一秩序。
8 . 一个美好远景已经遥遥在望了，它像灿烂的`朝霞那样，让人激情澎湃
9 . 心平才能气和，气和才能人顺，人顺才能做事。我觉得要心平，就是把***控制在一个自己能够驾驭的领域内。
10 . 钱会害人，但是钱也会救人。我们要好好利用钱去救人，不要被钱所利用。有钱有势的人，若不知节制***则烦恼无量；若不将名利看淡，精神生活必然空虚无所依止且苦患无量。
1 . 口头表达能力是心智发展程度的表现。
2 . 尽量给孩子爱，让他充分享受到爱，这对他的一生都有很大的影响。
3 . 我想了很久，我渴望快点长大，翱翔于广阔的夭空之中。
4 . 我们的烦恼都是由无尽的***引起的，所求的越多，越会烦恼；当我们无欲无求的时候，快乐会围绕在我们的身边。
5 . 自由!自由意味着解脱了束缚;自由意味着飞翔于天空。自由!我渴望自由。
6 . 幼儿期是感觉经验开创期，创造经验感觉期，感觉知识敏感期。
7 . 我渴望得到理解，一篇篇妙笔生花的，是我自己写的，大量的，是我自己积累的成果，为何将其写成一篇篇大作文时，周围的人怎么都用奇异的目光向我投来，怀疑着我，嘲讽着我。
8 . 如果可以等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年抑或一生！
9 . 儿童保留他所得到的清晰印象是绝对必要的，因为只有当这些印象清晰，并且对它们进行了区分之后，他才能形成自己的智力。
10 . 求知与的***应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
2 . 儿童虽然有巨大的潜能，但他南大要一个缓慢的发展过程。这个过程他需要成人的启发。
3 . 打开记忆之锁，翻开记忆的一页，我曾几何时被人理解过?一切都如此的无奈。
4 . 激发幼儿的求知和学习的***，远比教会有限的知识有意义得多。
5 . 恶意是一种无缘无故产生的伤害他人的***，目的是从比较中获得快乐。
6 . 我觉得人生就是一个不断尝试的过程，他有这么多想尝试的***，是一件对成长很好的事！
7 . 情绪往往是衡量爱的关键。
8 . 当儿童感觉到的时候，我们没有把词语同他内在的感觉及时配上对。
9 . 我渴望得到理解，每每与你们聊天时，你们有在倾听我的诉言，你们有理解我深层的含义么?我想找到知心朋友，但是为何每一个朋友都如此不讲信用?都如此的不尊重，而我却被忽略了，我不理解，谁能给我答复?
10 . 在一度绝望以后，新的希望又在泪水的灌溉下，漫漫地滋生发芽了
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