1 . 如果已过半生，还是年轻时任性莽撞，还是学不会的宽容和豁达，不知道释怀和放过自己，不明白如何远离烦恼和忧郁，那活的有些太失败了。
2 . ГоворитСаша我是萨沙。
3 . ——什么时间?
4 . ——喂，可以叫安德列听电话吗?
5 . 一节成功的阅读课，琅琅的书声总能给人以美的享受。著名教育家叶圣陶称诵读为美读，他说：美读就是把作者的感情在读的时侯传达出来。这告诉我们诵读要美，重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通。只有真正做到与作者同欢娱共悲切，才能情出肺腑，语同己出。
6 . 孩子，谢谢你！因为，有你，想不天天快乐都难。
7 . Извините对不起。
8 . 人们都说：好的开端是成功的一半。因此，一堂课的开头非常重要。富有经验的教师很重视导语的设计。他们善于抓住学生的兴趣点，投石激浪，往往瞬间就可勃发学生热情，引人入胜。精妙的导语能够调节学生的心理，激发学生强烈的兴趣，引导学生进入五彩缤纷的语文课堂。
9 . 正是通过想象，让学生感受到了意境美。而在感受意境美的同时，学生也会回味欣赏意境美的`过程，这就是想象美。
10 . （老师边小结边板书）
1 . ——请等一等。
2 . ——ПонятноТогаостаетсятолькочетверг…
3 . 母亲节到了，我却不能陪在您的身边，也不能献给您一束康乃馨，我只能通过手机发一条祝福的短信，祝我最亲爱的妈妈节日快乐，心想事成，事事顺利。
4 . 基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。法国艺术师罗丹曾说过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。教学是美的，它的美是教材与教师集中的艺术体现，是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身体健康地成长，而且还能让学生受到美的熏陶，促进学生智力的发展，提高学生的观察力，想象力，思维力和创造力，培养高尚的人格。教师要充分发现美的因素，引导学生去品赏。这样，不仅可以活跃课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，对于陶冶学生情操，提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。
5 . （学生读书画句子）
6 . 师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。
7 . Какойномервашеготелефона?您的`电话号码是多少？
8 . 师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）
9 . 很多人都会觉得，家是世界上最温暖的港湾，受了委屈，当然要向家里诉说，获得安慰。父母是这个世界上最可依赖的亲人，如果不向他们说，那还能向谁说呢？和父母相处，又哪需要那么多顾虑？
10 . 实践证明，学生在抑扬顿挫高低起伏中，领会了文章的思想内涵，表达技巧，同时又体会到课文的情感美，享受到节奏美，受到美的熏陶。
1 . Выошилисьномером您打错电话了。
2 . ——那怎么办呢?
3 . 善待生活，善待爱。
4 . ——Дооинацатиуменясовещание…ВпятнацатьяуеуназовоВстретимсясразупослеоеа，согласны?
5 . （学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）
6 . ——ДоговорилсьЖименявовторниквпять-полшестого
7 . ——Приезжайкомне，скажем，к(пятичасам
8 . 教师的教学观念教学艺术与教学中各种偶发因素巧妙结合，便会呈现出一种教学机智，而幽默的教学机智往往可以活跃整个课堂。前苏联教育家维特洛夫这样说过：教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
9 . ——就是说点半?
10 . 说因为信赖而向别人倾诉的行为，也有改善空间，因为，别人不见得需要这样的信赖。
1 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？
2 . 母亲节到了，我送你一束康乃馨，让它传递我情谊，祝***妈幸福平安。也感谢她孕育了你，你是我生命中不可缺少的。也祝你节日快乐!
3 . ——不忙，我没事，我在看电视，你想说什么?
4 . Попросите,пожалуйста,ктелефонугоспоинуМаЛину请叫马林先生听电话。
5 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。
6 . 师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？
7 . 长大，也意味着情感上可以接受父母的爱，但心理上要慢慢成熟，成为独立思考独立生活的人。精神上也要慢慢自主，享受爱但不浪费爱，不要因父母爱人朋友对自己的爱而把对方当成情绪垃圾桶，因为亲近和信赖，就倾倒很多垃圾，对外人反而彬彬有礼。并不是所有的事情都需要靠倾诉给别人把担子转嫁给别人来解决，有些事，可以写在纸上，可以喃喃自语，但站到人前，就是充满阳光的。家人朋友的爱，就像一个能量池，因为有他们在，就觉得安心，至于麻烦，如果能够由自己解决，就还是自己做吧。
8 . ——明天我们的会议就开始了。整个星期我都没有空。
9 . Яутелефона我就是。
10 . ——您好，奥列格·康斯坦丁诺维奇。您是要谈有关设备的问题吧?
1 . 生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。
2 . 母亲节到谢母爱：一谢母亲个中的相爱，二谢母亲十分的关爱，三谢母亲百分的呵爱，四谢母亲千分的护爱，五谢母亲万分的慈爱!母亲，节日愉快!
3 . ——Алло，можноАнрею?
4 . 不详细─┘
5 . 今天中午，他在教学楼二楼楼梯口隔着窗户对我大喊：“陆老师好！”“你好！”我微笑着回应他。在楼下远远地望着蹲着的他，心中早已盛满幸福。
6 . 母亲节到了，愿妈妈永远身体健康，天天开心，青春常在，甜蜜幸福，万事如意。发条短信，送给妈妈，想深深地对您说：妈妈我爱你，节日快乐!
7 . 是这样。但是，很多人忘记了一件事：你已经长大了。
8 . ——Какжеыть?
9 . 长大，意味着很多内容，要赚钱养活自己，有了家庭后要养家，也要照顾父母，即使父母不需要钱，也要看望和给父母购买礼物表达心意，两边父母家里如果有事情都要帮着处理，工作上要尽量做到独当一面，有孩子以后，要照顾好孩子，给孩子一个良好的环境，并成为孩子的榜样。世世代代的人们都是如此生活，看《红楼梦》和《京华烟云》，时隔数百年，但是大家族的套路如出一辙。穷人的孩子早当年，富家的孩子也要学会自立，然后接棒。天行健，君子以自强不息，这里面的内容，不仅是包括学习，学习只是途径，目标在于致仕或其他。
10 . ——Вкакоевремя?
1 . ——真对不起，尼古拉·维克托罗维奇，星期五我实在不行，我一天都没空。
2 . 吟诵的时侯，需根据文章的内容及自己的体会采用不同语调，而吟诵的方式既可以是教师的范读，学生的个别读，也可以是学生齐读。这需要根据文章抒发的情感而定。大体说来，情感低沉缠绵柔缓的文章，宜采用个别读，从而体会到节奏的阴柔美。而激昂热烈的文字，则宜采取集体诵读，从而体会节奏的奔放美。因此，在指导学生朗读课文时，要重视引发学生的情感体验，在学生与课文之间架起感情的桥梁，否则难有理想的效果。例如《在大海中永生》一文的朗读指导。如果学生对爷爷的形象感知不足，体验不够。而老师从技巧方面指导朗读，是达不到效果的，必须紧紧抓住情感这条线，才能读出爷爷的伟大精神之美。
3 . 意境是作者的思想感情与所描写的景物融为一体所达到的一种艺术。在语文教学中，对意境的分析最容易引起学生心理的共鸣，然而在实际教学中不少教师仅限于把自己对意境的理解强加给学生，却忽略了引导学生对意境的体验，忽略了由此领会到的想象美。要领会意境，就必须在教师的引导下，抓住作者所描写的景物，结合作者的情感，联系自己的阅读经验，放飞学生的想象，让学生深入作者所描写的意境之中，这就是想象再造的过程。在这个过程中，可以以作者的思想情感为径，以作者描绘的景物为纬，让想象的翅膀任意飞翔。
4 . “哈哈，那我不愁嫁不出去了，至少现在有两个小男子汉争着当人眩”或许有些人会说：“天啊，这些学前班的小家伙，小小年纪竟然说什么结婚，而且还要娶自已的老师。真是不像话。”可我不这么认为，听到这样的一个消息，我心中滋长出一丝别样的幸福。因为这说明在他们的心中，陆老师是美丽的，陆老师是他们的最爱。经常听到家长们对我说：“我的小孩最喜欢陆老师。”每次听后我总是乐呵呵的，开心不已。
5 . ——那明天呢?
6 . ——可以，下午吧。在什么地方?
7 . 母亲节到了，我用心灵之纸折成一朵最美的康乃馨，献给您的母亲!祝她幸福，平安!更加感谢她养育了你，使你成为我生命中不可缺少的好朋友!母亲节快乐。
8 . 母亲节到了，给妈妈打个电话，祝她节日快乐;送妈妈一朵康乃馨，让她感到幸福;给妈妈一个吻，让她知道，你永远爱她!祝愿天下所有母亲节日快乐!
9 . 长大，意味着承担，意味着不仅是要学会独立处理自己的烦忧，也要学会担负起父母的烦忧，学会照顾他们。朋友间的相处，不只是分担痛苦，还有分享快乐。
10 . 母亲节到了，我要用心灵之纸折枝三色康乃馨-健康长寿的红色，纯洁之爱的白色，美丽年轻的粉色，送给你的母亲，祝她健康快乐平安!
1 . ——正是，关于实验室的设备问题。
2 . 有的人一辈子都在为他人活着，他人的一切直接影响和左右着他的`一切，包括心情和生活。
3 . ——Онуминуточку!
5 . 例教学《但愿人长久》一课，课文的第小节是写苏轼躺在床上，看着圆圆的月亮而埋怨。而课文把作者的思绪化作一个省略号。其课文意境优美，我在让学生学习了语言文字后，配上一段音乐，让学生置身于美的意境中，想象当时苏轼的内心。
6 . ——Пьер，тымнетожеоченьнужен，носегоняянекакнемогу
7 . ——尼古拉·维克托罗维奇，我是尼基金。您什么时候能接见我?
8 . 母亲节到了，祝您老身体健康，吃嘛嘛香;吉祥如意，做嘛嘛顺。愿您老事事顺心，时时舒心，年年安心，天天开心，永葆童心。
9 . ——ИнеговориНаовстретитьсяВовторниквечеромтеяустраивает?
10 . ——对，星期四见!
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