1 . 小草微微笑，请您走正道。
2 . 生态创建，你我同行。
3 . 保护环境，从我自身做起。
4 . 突出重点，精品示范，创新务实，幅射带头。突出产业发展，增加农民收入。
5 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
6 . 世界环境日，节能环保从我做起，少开一天车，走路身体健，少抽一支烟，空气少污染，少点一晚灯，生活更低碳，节约一滴水，生命活力添。世界环境日，节能环保我当先！
7 . 会听勤思敢说善问。
8 . 人离开，水电断，应知水电资源也有限；冷暖时，添减衣，空调温度要适宜；出门走路坐公交，又健康来又环保。月日，世界环保日，愿你低碳生活每一天，健康生活永相随！
9 . 忘情生态山水情醉南昌农家
10 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。
1 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
2 . 永爱呵护每一片绿色。
3 . 我爱花草，花草爱我。
4 . 爱惜每滴水，从你我做起。
5 . 保护家园，从我做起。
6 . 文明种子，需要你养。
7 . 生态文明，从我做起。
8 . 保护生态，每人有责。
9 . 胜景横生万柏林，煤山巨变世人钦。
10 . 探索创新，齐心协力搞课改。
1 . 环保关联千万家责任就在你我他
2 . 百业要兴，环保先行。
3 . 大家齐动手，共建美好明天。
4 . 少扔垃圾，地球就会少生病。
5 . 我与课改同成长。
6 . 相信每个学生都有成功的潜能。
7 . 保护家园环境，人人都有责。
8 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
9 . 该出手时请出手。
10 . 清澈的水，健康的心。
1 . 保护环境，就是保护家园，低碳生活，从我做起。坐坐公交车，骑骑自行车，随手关电灯，节能又减排。换个节能灯，回收旧电池，自备环保袋，低碳又环保。今天世界环境日，让我们一起行动，共创绿色生态城市，共享低碳环保生活！
2 . 创建神态，人人参与。
3 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》；
4 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。
5 . 立足农业基础设施建设，大力培育农业主导产业。科学规划，综合开发，强化管理，提高效益。开千村示范之花，结万村推进之果。
6 . 今天的努力，明天的实力。
7 . 美好的生活从生态文明开始。
8 . 我们同享一片蓝天，我们同住一个地球，我们同身一处环境，我们同担一份使命。世界环境日来临，愿你我共同珍惜和保护我们身边的良好环境，祝你时时保持快乐心情！天天享有极佳心境！
9 . 保护生态，就是保护自己。
10 . 美化生态家园，家庭生活美满。
1 . 实行科学化精细化管理，提升资金和项目管理水平。实施农业综合开发，构建和谐新村。
2 . 节约一滴水，地球更美丽。
3 . 让文明之花到处开放。
4 . 沙画地球，不要沙化地球
5 . 想健康，多吃点绿色食品；想省钱，多点绿色生活方式；想呼吸新鲜空气，多点关爱周围的植物；想要天空更蓝，那得少点排放有害气体——世界环境日来了，让我们来爱护环境吧，愿你的生活因环保更美好，更幸福！
6 . 老师，今天我们为你而骄傲；明天，您会因我们而荣光。
7 . 保护环境，世界环保。
8 . 保护生态，从小做起。
9 . 保护地球，从我做起。
10 . 创建省级示范县建设和谐好南昌
1 . 重环保，建家园，男女老少齐动员。
2 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
3 . 菱湖是我家，卫生靠大家。
4 . 塑像神容英魄在，老街旧景沸声还。
5 . 创先争优促发展，三位一体强三农。
6 . 第二步：形象表象，学习儿歌
7 . 作文评改是一项长期坚持的工作，是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时，我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。学生通过评改，从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法，在这样的相互促进中，提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走，到扶着走，再到放手，学生自己走是一个比较漫长的过程。
8 . "流星划破夜空，会触动文人的心灵；瀑布飞流直下，会触动诗人的心灵；鸟儿轻吟低唱，会触动才子的心灵;大自然被污染，深深触动了我们的心灵。六月五日世界环境日,让我共同宣传保护地球环境。"
9 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。
10 . "六月五日至,世界环境日,积极来宣传,环境须保护。野生动植物，价值不可计,不***野生命,不吃野生体，生态要平衡,人类好生存。世界环境日,祝愿朋友保护生态快乐健康。"
1 . 夯实农业基础设施促进产业结构调整。
2 . 地球要美化，不能沙化。
3 . 九曲黄河从此过，涛声依旧唱新歌。
4 . 世界环境日，保护环境，奉献自己，呵护草地，爱护淡水，减少排污，植树造林，绿化环境，造福子孙，共建家园，短信宣传，祝你快乐，幸福永远。
5 . 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
6 . 树立科学发展观，建设西昌生态城市。
7 . 优化生态环境，发展绿色产业。
8 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
9 . 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
10 . 优化生态园林路，幸福走进千万户。
1 . 愿你有一颗永不泯灭的童心。
2 . 让地球停下哭泣的泪水吧！
3 . 想要新鲜空气，就不要污染环境；想要健康家庭，就不要破坏家园；想要丰衣足食，就不要伤害土地，月日，世界环境日，一切美好从珍爱中得来！
4 . 通过学儿歌，发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力；
5 . 领先来自争锋，成功源于合作。
6 . 绿色环保，共建家园。
8 . 万里河山针上走，四方宾客酒盅持。
9 . 小寨轻歌六月诗，布依风韵赛***辞。
10 . 向校本教研要质量。
1 . 我环保，我骄傲。
2 . 打造江西魅力乡镇建设生态秀美乡村
3 . 结构发散法：用“鱼”，作枢纽词进行结构发散训练。如：大鱼小鱼鱼网鱼竿鲤鱼鲜鱼金鱼等。教师注意引导幼儿词语发散的流畅性变通性独特性。
4 . 教改新风范，来自我展现。
5 . 送你清新空气，愿你舒心畅意；送你蓝天白云，愿你快乐成群；送你一片绿地，愿你幸福甜蜜。世界环境日，你我共努力，让我们呼吸新鲜空气，拥有碧草蓝天！
6 . 保护树木，人人有责。
7 . 课程是教育的心脏。
8 . 建设生态区，推进生态文明。
9 . 善待地球就是善待自己。
10 . 依托资源优势，培育主导产业，提高开发效益。依托农业综合开发，推进现代农业进程。
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