1 . 你是一个聪明可爱的孩子,老师很喜欢你!
2 . 在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
3 . 11同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
4 . 同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
5 . 小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇竟全写好了。
6 . 我对你充满了信心,加油!
7 . 对应了‘老大徒伤悲。’
8 . 只有比别人更早更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
9 . 俗语说:好学者如禾如稻,不好学者如篙如草。学习不是为别人,这里的“禾”和“篙”只在自己学习与否的一念之间,古今多少大学问家没有不主张学习的,又有俗语:活到老学到老嘛。
10 . 老师相信这也同样不是你想看到的成绩,相信自己,你可以做的到的,加油!
1 . 今天的欣喜,就是来自于你的进步!
2 . 一个人只有在早晨开始就努力学习,这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分,每一秒,不让他们偷跑掉。同学们,请记住:成功,属于珍惜时间的人,珍惜自己的时间,对你自己是有益的。
3 . 努力向上的开拓,才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
4 . 如果你认为自己可以,那么你一定可以!
5 . 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对,因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零,没有声音。好象在编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊。
6 . 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
7 . 不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗?
8 . 精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。
9 . 走马观花的记忆
10 . 墨水生出的文字的笑声
1 . 春秋时期大教育家思想家孔子曾说:学而不思则罔,思而不学则殆。这句话就阐述了学习与思考的辩证关系。说明,学习是要经过思考的,否则将一事无成。思考后就能得出学习成果,说的是非常对的。
2 . 每天,对我们来说,是一个挑战,是一个新的开始,是昨天的结束。每一天,我们在努力,在学习。但是当那一次次残忍的考试打击者我们,我们又失去斗志。
3 . 在老师心中你是最优秀的学生!
4 . 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。。
5 . 古人学习就可以不思茶饭,寝不安席。是他们不怕苦吗?不是的,是因为他们能从读书的苦中找到乐,所谓“读书乐,乐在其中”。为此,他们废寝忘食,刻苦钻研,以“头悬梁,椎刺骨”的精神,从书中寻找真理,寻找“乐”。虽然这样要付出代价,但是这种“苦”不是“痛苦”,而是“艰苦”,是毅力的象征,是精神的力量。只有这样,才能在不断的奋斗中,感受到学习的魅力――苦中有乐。
6 . 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。
7 . 竹根,即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
8 . ‘不符合’他的简便逻辑
9 . 说学习是享受的人,这是一个有着一双聪慧的眼睛的人。为什么这样说呢?因为学习中的快乐不易被发现,如果再没有一双慧眼,就更不会觉得学习是一种享受了。下面就来谈谈我对学习的看法。
10 . 坚持不懈的劳动,自然是“苦”事,但他们功的必由之路。高尔基说过:“天才就是劳动,人的天赋就像火花,它即可以熄灭,也可以旺盛的燃烧起来,而是它门成为熊熊烈火的方法,那就是劳动。”劳动就是勤奋,勤奋是产生天才的根本原因。
1 . 勤勉而顽强地钻研,永远可以使你百尺竿头更进一步。
2 . 执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大,重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。
3 . 你是我心中的天使,我希望你可以飞得更高,更远……
4 . 学个人的爱好固然好,但遇到爱好没用时,又碰到一个新问题:学什么?没标准。通权达变才是关键,这或许正是因为大家一窝蜂的热,又一窝蜂的冷的原因吧,这都是学习必须的面对的问题,没办法。
5 . 只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
6 . 让夜风中减少许多浊笔
7 . 3她站了起来,回答得那么准确,那么自然,那么流畅,似乎早有准备似的。
8 . 表现不错,有进步,继续加油哟!
9 . 9他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
10 . 学时用,用时学。在日常生活中,我们都在运用我们的知识,而又可以从中学到新知识。比方说,在我们与别人交谈时,至少用到了语文,语文让我们如何把语言变得更通俗更简洁。而当别人畅所欲言时,我们同样要运用语文,语文让我们能够准确地理解对方所要表达的意思,我们便可以同其他人交谈时借鉴过来,不断地完善自己。
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