1 . 身体是大脑的基础。
2 . 学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。
3 . 开拓思维综合的运用多种材质，充分发挥学生的自由表现力，促进个性的形成。采用集体合作的方式，加强相互间的交流，增强体验，培养团结协作精神，张显其个性。鼓励想象，求异创新，画画要画出个性。
4 . 照亮人生，创业改变命运。
5 . 播种劳动，收获成功。
6 . 莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。——明•徐谓
7 . 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
8 . 通过掌控身体，我们可以更了解自己的节律，获得更充沛的精力，更稳定的情绪和思维控制能力。
9 . 前阵子，很多人热炒财务自由这个词。
10 . 志存高远，心系天下。
1 . 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。
2 . 我们所追求的，不是仪式，而是借由对仪式的重复，将自己从等级森严的日常中解放出来，重新审视自己，本质上，这是一种掌控感。
3 . 没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
4 . 不是。
5 . 我自己在生活中，也是会去寻求某种仪式感的人。
6 . 但我看到的现象是，他们天天飞遍全国各地谈业务，做方案，天天在公司加班到凌晨住酒店，可能几周都回不了一趟家。
7 . 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。我将动脑思考，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。
8 . 按一般人的认知，他们应该已经实现了财务自由。
9 . 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
10 . 青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
1 . 不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
2 . ．人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。
3 . 一边做事，一边让脑海里的概念和想法自由浮现自由组合，直到构造出一个精巧的模型时，再把它写下来。
4 . ．不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
5 . 我想，大多数在日常生活中，追寻仪式的人，其实也是一样的：
6 . 神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。——王原祁
7 . 求真尚美，砺志笃行。
8 . ．在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
9 . 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。
10 . ．老师，您就是这希望与幸福的播种人!
1 . ．老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
2 . ．您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
3 . 努力的苦读，就为这一刻啰!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!
4 . ．江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
5 . 只要能执着远大的理想，且有不达目的绝不终止的意愿，便能产生惊人的力量。
6 . 我们在日常生活中，所发展出来的种种仪式感，也正是一种内省和沉思。
7 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8 . 你是活在一个集体里面，你在跟大家一起，做着一些正当重要有某种象征意义的事情。
9 . ．老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
10 . 所谓名牌大学，首先是由著名的教授组成的。所以说，"好的教授就是好的大学。——迟轲
1 . 尽管可能压根没几个人认识他，尽管这样的行为没太大实际意义，但的确会让每一个人感到：
2 .
3 . 我心一片磁针石，不读清华不肯休。
4 . 超越自我防分化，挑战极限谱新高。
5 . 其实，这也正是日常生活中，追求仪式感的背后源头。
6 . 二美术的构成：美术元素，构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分，因为其中涉及到线形状明暗阴影空间设计原理构图构思等等几乎所有美术教学中的关键点，最有意思的是，每个关键点中，都有“学习动力小创意”这一部分，如“线”章节中，作者提到“如果你一直在使用铅笔，试着用一下别的工具，钢笔或者炭笔等等，如果用力压着这些工具来画，会发生什么？如果轻轻地画又会怎样？一边画一边扭动画笔呢？你能不能发明一种新的握笔方法，比如握着一边或者顶端？”又如“肖像画”章节中，作者为孩子们练习画不同的面部表情提供了各种方法：“当你悲伤快乐生气的时候，耳朵鼻子眼睛嘴巴会做出什么样的表情？吃饭睡觉大笑哭泣大叫打哈欠吹口哨打喷嚏时表情又会有什么变化？情绪对面部表情有何影响？当你感冒的时候看上去是怎样的？”“从三个角度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加，让画面相互交叉”……
7 . ．假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
8 . 美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。——梁启超
9 . 此书一共分为四大部分：
10 . 十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。
1 . 教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。
2 . 空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩
3 . 在这样的背景下，人性迸发出创造力和能量，再造了社会文化，使陈腐的死板的社会，再次获得生机。
4 . 真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质——郭熙
5 . 在他们光鲜亮丽的生活背后，潜藏的永远都是三个词：累，忙，没时间。
6 . 这是你想要的生活吗？
7 . 诸如此类。
8 . 我们都习惯了被生活推着走。
9 . 明确的目标是前进的动力。
10 . 这就是社会结构的残酷。
1 . 艺术是一种使我们达到真实的假想。——毕加索
2 . 诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。
3 . 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
4 . 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
5 . 孩子,没有人能真正帮助你，除了你自己!做好自己的人生导演!沉着高考,一切顺利!
6 . 志强智达，言行行果。
7 . 艺术，就是自然与人。——培根
8 . 保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
9 . 我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。
10 . 新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。
1 . 晚上笑笑睡个美满觉，早晨笑笑全天生活有情调，工作之余笑笑满堂欢喜又热闹，烦恼之时笑笑一切忧愁全抛掉，收到短信笑笑感受生活真美妙。
2 . 这也是我们用来对抗日常的最好武器。
3 . ．一位好老师，胜过万卷书。
4 . 美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应该是他们易于达到的，不应该是高不可攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的报酬。”
5 . ．你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。
6 . 色彩像炸弹一样具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它。——张大千
7 . 没有油画雕塑音乐以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半——赫伯特•斯宾塞
8 . 爱情之中的种种仪式，都是在强调一件事情——爱情本身，就是一种仪式。
9 . 应知学问难，在乎点滴勤。
10 . 教师要灵活地掌握课程的内容，可根据学生的具体情况，从学生的生活兴趣出发，选择一些具有时代气息的知识内容，深入浅出，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与，施展自我的个性魅力。
1 . 志在千里，壮心不已。
2 . 发现美，表现美，创造美。
3 . 分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
4 . ．教师的春风，日日沐我心。
5 . 不读清华不肯休，我心一片磁针石。
6 . 从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣随性，结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力学习动力思维方式和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审美观来看待。
7 . ．延续了你的工作后，才明白当日的你。明了这一切后，我会做得更好，只因为你是我的老师。牙医对病人说不要害怕，喝一杯酒镇静镇静。酒后，医生问你现在感觉如何。看谁还敢拔我的牙!老师轻松一下
8 . 真的是这样吗？
9 . 我们每一个人，其实也是一样的。
10 . 请老师放心，我是你最骄傲的学子;请父母放心，我是你们最争气的孩子。
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