描写中国近代屈辱的句子66句

1、唐·李梦阳： 向北望星提剑立，一生长为国家忧。

2、学会本课11个生字，13个生词。

3、2%，教育投依然严重不足。

4、有感情朗读课文，并背诵课文三四自然段。

5、用书上恰当的词语概括这几方面的内容。

6、把描写圆明园被毁灭的句子划出来。

7、全班齐读感受圆明园的经典美。

8、圆明园布局精妙，建筑风格各异，当然称得上的园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。同学们，让我们把这些美景记在心里，我们一起回顾圆明园的美景和宏伟建筑。

9、圆明园的灰烬里到底有什么？让我们探寻一下这座园林的瑰宝和精华。

10、找出生字新词，利用工具书、结合课文理解字词。

11、真是巧夺天工，精美而宏伟的圆明园。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

12、召开辩论会。教师指导学生辩论方法：提出问题、分析问题、解决问题。

13、汇报第一题。重点抓上自下至、最等词语;相机板书：上自、下至。

14、请三位自学负责人到小黑板前，其他的同学也早就选好了自学的段落，请你们到自学小组负责人那里，进行今天的学习。

15、再齐读本段，感受愤怒之情。

16、为什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆?划出重点词句。

17、默读课文后，谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝？

18、这心情从何而来？读一读让你感觉到愤慨的句子，读出你的感情。

19、面对废墟你想到了什么？

20、圆明园的最终结局是什么？出示：大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。小声读一读这两句话，你又读出了什么样的心情？

21、有感情地朗读这些句子，并加以体会。

22、圆明园的辉煌已成为历史，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

23、3年，超过世界平均水平1年。

24、有感情地朗读并练习背诵这一段。

25、出示：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

26、小组合作学习第四自然段。

27、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

28、相机出示课件(第三自然段第一句)：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。

29、4自然段，大家再欣赏一次。

30、指说，重点理解凡是、统统、实在任意等词语。相机板书：掠、烧、毁。

31、默读课文，感受一下这曾经是一座什么样的园林。哪些景观和建筑给你留下了深刻的印象，用笔划下来。再读一读，边读边想象画面。

32、这三个段学完了，孩子们口中传出的，全是溢美之词，正是因为我们走进课文，用心去读了、才能真正领略到圆明园无穷的魅力。请你用你能用上的最美的词汇来赞美圆明园。

33、出示课件：圆明园平面图。上节课，我们初读了课文，对圆明园有了初步了解，谁能给大家介绍一下?

34、四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观。请同学们想一想：课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？

35、被誉为“万园之园”的圆明园在你的脑海中是什么样子的？

36、理解：什么叫瑰宝？什么叫精华？

37、有感情地朗读课文。背诵第

38、三自然段，说说为什么圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”？

39、朗读自己喜欢的段落，找出疑难问题，小组提出来。

40、我们中国人是每月1000元可过，每月100元也可活，不怕打烂坛坛罐罐，这在发达国家是连想都不敢想的事情。

41、宋·陆游： 一身报国有万死，双鬓向人无再青。

42、三国志： 忧国忘家，捐躯济难。

43、默读，找出你认为最能突出英法联军罪行的词语，谈谈从这些词语中你体会到了什么?

44、总结全文：从内容体会思想。出示课件勿忘国耻，振兴中华。通过这节课的学习，我们前面提到的问题解决了没有?

45、问题引入：为什么会给圆明园如此高的评价？

46、我们能够看到的圆明园是多么的美丽与繁荣，具有梦幻中的美。

47、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。

48、上节课孩子们留了两个段给老师讲，老师也一直在思考怎样才能讲好这两个段。今天我发现了，其实最好的办法就是让孩子们走入课文，用心去品读课文，去感悟，我们只要能把自己融入课文，和作者的情感引起共鸣，就能真正读懂课文，这样，你们在课文学习中所能生成的东西远比老师能给你们的要多得多。

49、指两人读，比较两段话有什么不同?抓两个不可估量的作用。

50、如果学生说到第二自然段，引导理解举世闻名众星拱月两个词语。

51、文章题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

52、默读课文，想一想哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华?边读边动手划一划重点词句。

53、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的品质。

54、、引导背诵，积累语言。

55、出示圆明园毁灭的图片。

56、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

57、上节课的学习，大家意犹未尽，今天我们将通过孩子们的自学进一步品读课文

58、4段，感受圆明园的美。上节课，我们通过大家的推选，邀请了三位自学小组的负责人，他们在课前已经做好了准备，今天就将由他们带领大家进一步品读课文。请大家看自学提示。

59、检查自学情况，个人汇报与小组汇报相结合。

60、轮流读课文，检查预习，随时正音。

61、指读、齐读，读出惋惜之情。

62、有感情地朗读第3自然段，欣赏圆明园的美景。

63、有感情地朗读课文，尝试背诵

64、板书课题。强调“毁”写法。

65、利用计算机教室，网上查询相关资料。