1 . NO不好勉强自我，明天没什么个性！只是想你能完完全全陪我在你有时刻我离开前。
2 . NO有一种季节，叫做夏季；有一种分开，叫做离别；有一种结束，叫做毕业。
3 . ）学生自由朗读（分钟）
4 . 每个人都喜欢主角，但是我们何尝又不是配角。
5 . NO三年前，我们相识；三年后，我们分离。三十年后我们还会见面么？
6 . ）学生质疑，教师点拔，师生互动（分钟）
7 . 校园的树郁郁葱葱，每一间课室都洒满清澈的阳光。从熟悉的地方走过，与熟悉的人道别，心中难免惆怅。然而，相信青春不老，你我会重逢在美好的未来。
8 . NO后来长大了，有那么大的梦想在世界一个个陌生而美好的角落呼唤，喜欢背包流浪，却永远会在某个安静的晚上想起曾经在家里简单的小生活，整个院子就是整个世界的小生活。
9 . NO什么？要开学了，没写！数学题没做！怎么办怎么办！关我屁事，我毕业了！！！
10 . NO假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！
1 . 我们来自五湖四海，相识在大学；我们去闯天南地北，别离在大学。亲爱的同学，感谢你给我四年的美好难忘回忆，愿你毕业后有份好工作，有个好前程！
2 . NO亲爱的。我要好好愛你，我也要快乐不毕业。
3 . NO毕业了，在那校园里面还残留着我们多少身影，还有多少回忆，而我们却要离开。
4 . NO三年的苦辣与酸甜。换来的终于是好的结果。我终于毕业了。
5 . NO我的大学散场了落幕了但我的友情还在上演着。
6 . 毕业季，有人笑着说解脱，有人哭着说舍不得。
7 . NO明年的开学季，坐在这个教室的人就再不也是我们了。
8 . NO风决定要走云怎么挽留。
9 . NO六年或长或短都已被时间带走，留下的回忆已成为淡淡的殇。
10 . 毕业了，大家都走了！见面了，大家淡忘了曾经的我们！
1 . NO我就是一个连初中都没毕业，就想和你过一辈子的人！
2 . NO毕业了，也许还会怀念寝室卧谈会那轻松，愉悦的感觉。
3 . 我们即将各奔东西，有一件事我一直忘了问你们，以后的时光漫长，你们都走了留我一个人怎么办。
4 . 时间过得好快好快，让我感觉不到它的速度，没有任何东西可以追上它。
5 . NO明年的夏天，我们曾经的教室里坐着的不再是我们。
6 . NO要毕业了要分离了你会怕么我告诉你真正的友谊是不会因此画上句号的。
7 . 天下没有不散的宴席，亲爱的同学，毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情。愿你前程似锦！
8 . 记得在毕业典礼上说来不及说的话。
9 . NO分离之际，愿我们俩友情万古长青！清静的湛教校园，你我朝夕相处，笔墨相亲，晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。
10 . 不要因为升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你能作出的选择也比你设想的多得多。
1 . （一）知识目标
2 . 毕业那天嗨起来好吗？毕业解脱而已。
3 . NO毕业季节，愿我们的友谊永远不散。
4 . 每次看到毕业证上的你我就想起我们在一起的时光。
5 . 一个短短的假期就会让我想你们到疯，那么毕业的时候我会怎样呢？
6 . 可不可以不要让毕业和分手划等号。
7 . 也想过不认识你，便不会有你我今天的痛，可我从未后悔过。如果真如你所说还爱我，便忘了我好好过。那些快乐时光，我永远都记得。
8 . 年轻的时代是生命的早晨，是一年四季的春天，这个季节很精彩，处处是生机是希望。即将大学毕业，愿你在这最开心的季节，展翅飞翔，直冲云霄。
9 . 这是巩固知识发展能力的有效方法，关键在一个“精”字。“练”不求“多”，应求“精”，要用最少的练习巩固学生的知识，也培养学生的做题能力。我设计了一套课堂巩固练习，重点巩固课文重要词语，当堂“消化”。
10 . NO毕业，这两个可怕字这拆散了多少和睦的班级，让我们共同珍惜这最后的快乐时光。
1 . NO有没有一个人，让你红了眼眶，你却还笑着原谅。
2 . NO我们匆匆相识又匆匆离去，萍水相逢，擦肩而过，可曾留下淡淡的深情。
3 . 今日同窗分手，说一声：珍重！明朝校友相逢，贺一句：成功！
4 . NO等毕业那天，我可不可以吻你的脸！
5 . NO当甚比一日多啊！什么时候方能欢聚一堂啊？
6 . 谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。最终谁都不是谁的谁。
7 . C．指导学生正确的诵读，指导学生运用意义记诵法，理解性的记忆，实现诵读与背诵目标。
8 . NO毕业聚会就是你笑着喝完这瓶啤酒说：“以后无论如何也要再聚在一起”可是却再也聚不齐了。
9 . 发光并非太阳的专利，你也可以发光。
10 . NO许多年以后，关于这个夏天的记忆都将成为生命中闪亮的碎片，念念不忘。
1 . 时间如风，把大学四年的喜怒哀乐吹干保鲜；记忆如壶，将大学四年的美好画面收集装满。亲爱的同学，愿你毕业后工作顺利，心想事成，一帆风顺！
2 . 启发学生思考：
3 . NO让我们拥有回忆又让我们离开学校你造吗？
4 . NO那天经过母校听到久违的下课铃声，仿佛看见了我们小时候嬉戏打闹的身影。
5 . NO你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
6 . （二）能力目标
7 . NO你笑着说要忘记，我却找不到勇气离去。
8 . NO心痛？要怪就怪自己，有本事愛上別人，沒本事讓別人愛上自己。
9 . NO凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
10 . NO不要踩着别人的脚印，找自己的路。
1 . 毕业离别时的伤感，互相登上离开车，充满伤感的车站，飞驰而过的站牌。
2 . 我们毕业那天你走了头也没回的就走了。
3 . 你的严厉造就我的认真，你的努力造就我的勤奋，你的博学造就我的好问，你的和蔼造就我的温顺，曾经伟大的园丁们，谢谢你们帮我长大成人
4 . NO同桌至上，这个夏天，我们不毕业。
5 . 你是天生是一只小黄莺，歌唱是天生的本领，愿你能展现出你动听迷人的歌声。
6 . 毕业之后的我们也就分道扬镳了吗？
7 . NO都毕业了你们还依然像条狗吗？
8 . 通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文；通过质疑师生互动；通过归纳使知识系统化网络化；通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词；第二课时主要是诵读，归纳实虚词，分析论证结构。
9 . 四讨论归纳本课特殊的文言现象：
10 . 老师，您为了工作舍小家顾大家，把您的青春年华奉献给了教育事业，这种高风亮节的红烛精神让我们莘莘学子永生难忘！衷心祝您幸福安康！
1 . 毕业了，话题不再是八卦，学习，换成了工作，前途与结婚。
2 . 毕业了，即使再喜欢，也不可能留下来，这个是道理。
3 . ．教师范读，学生诵读，整体感知的教学方法：
4 . NO分别时，我们没有流连的泪眼，相对，无语。看夕阳透过文峰塔尖，把它的余晖洒在西清河畔。
5 . 四年的大学生活是一曲华丽的乐章，更是一首迭荡起伏的歌，它包含了太多的酸甜苦辣，也包含了无数的喜怒哀乐。时间飞逝，同一片天空的你们即将踏上新的征程，又要征服新的巅峰。
7 . NO离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。
8 . 我不想说再见，更不想说不见，我只想说你不要忘了朋友。
9 . NO这个夏天，我们将用结束友谊换来一个没有作业的假期。
10 . NO世界上最勇敢的事，是微笑着，听你说你们之间的`爱情。
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.nuenian.com/zhufuyu/daquan/614871.html
