手把手教学文案（课程文案怎么写）

手把手教学文案【一】

1 . 练习：（总复习三第题）

2 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

3 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

4 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

5 . 非学无以立身，非教无以立国。

6 . 五指导诵读诗句

7 . 一把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第题）

8 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

9 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！

10 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘

手把手教学文案【二】

1 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

2 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

3 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

4 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

5 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

6 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

7 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

8 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

9 . 抽生说，集体评议。

10 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

手把手教学文案【三】

1 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。

2 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

3 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）

4 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

5 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭

6 . 自由读句子，体会句子的不同语气。

7 . 把句子写下来，注意标点。

8 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

9 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

手把手教学文案【四】

1 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

2 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

3 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

4 . “寒山”用老师“介绍”法。

5 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

6 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾

7 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。

8 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克

9 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

10 . 习于智长，优与心成。朱熹

手把手教学文案【五】

1 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

2 . 尚自然，展个性。蔡元培

3 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。

4 . 爱拼才爱赢。

5 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

6 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

7 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

8 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

9 . １教法：

10 . 扬黄牛精神，做平凡工作。