会展文案公文写作课后答案（会展文案第二版第二章课后答案）

会展文案公文写作课后答案【一】

1 . 专业品质，步步领炫。

2 . １０精品Ｔ台，天下印象。

3 . ２２展示到位，成功归位。

4 . （这是一段排比式的口号，整体反应公司的创新实力，创意能力！）

5 . 嘿！一个简单的“S”竟变成了孩子们喜闻乐见的“不倒翁”！孩子们的学习兴趣更浓了。

6 . 答案及解析：千山鸟飞绝（销声匿迹是指：没有声音，不见踪影。而“绝”有绝迹灭绝之意，诗句“千山鸟飞绝”可形象地解释此谜面，该句出自唐代诗人柳宗元的《江雪》）

7 . 身体圆圆没有毛，不是桔子不是桃，云里雾里过几夜，脱去绿衣换红袍。（打一植物）【柿子】

8 . 会展有我，精彩无限。

9 . 名片登记-Businesscardsforregistration参展面积-Exhibitionarea

10 . 宣传材料-Salesliterature

会展文案公文写作课后答案【二】

1 . 成交率-Leadrate（deal，exchange，conversation）

2 . ７１非凡品位，魅力四射。

3 . 小册子-Pamphlet

4 . 靠墙展位-backwallbooth

5 . 小刺猬，毛外套，脱了外套露紫袍，袍里套着红绒袄，袄里睡个小宝宝。（打一植物）【栗子】

6 . 这本绘本画面比较多，因此我侧重三幅画面作为重点欣赏。当狐狸张大嘴巴要吃兔子，兔子逃已来不及了，兔子会怎样做？让幼儿仔细观察画面，适当引导兔子的手是怎样做的？再与幼儿进行互动角色，老师扮演狐狸要吃兔子，幼儿扮演兔子，学说故事中兔子的话，这句话比较长而且对故事的发展起铺垫作用，为此我们进行多次的对话。在画面五中当狐狸讲完故事又要吃兔子，孩子们的第一反应就是：“慢着不要吃我”。画面也是重点画面，狐狸送兔子回家，它心里在想什么？在第一次试教中由于我引导的不够，因此孩子们都想不出狐狸在干什么？这一次，我是这样设计问题的，狐狸送兔子回家，你们想一想，兔子家里还有谁？在出示狐狸想坏主意的画面，让幼儿说说狐狸在想什么？孩子们一下就想到了狐狸要把兔子爸爸妈妈小兔子一块蒸了吃了，如果孩子们的想法不符合情理时，我该怎样引导？画面，兔子要求狐狸给它唱歌，狐狸唱歌了吗？有几个孩子说：“唱了”我接着问：“你从哪里看出来的？”有个孩子说：“从狐狸嘴巴上看出来的”还有个孩子说：“从狐狸的脚上看出来的”，我及时回应：“对呀！你们看起初狐狸的脚抬得很高，好像在打节奏”，“从上面的字里看出来的”我也及时提升：“对！这些字叫音符，我们来看前面音符很多，后面越来越少到没有了”。

7 . ６８您的面子，我们来撑。

8 . １８专业环保，低碳主导。

9 . 以客户为准绳，以实际为标准

10 . 轩辕会展，展你所想。

会展文案公文写作课后答案【三】

1 . 汇聚精彩，诞生盛世。

2 . 东风融雪水明沙，烂漫芳菲满天涯，艳丽茂美枝强劲，路上行人不忆家。（打一植物）【桃花】

3 . 零售业-retailtrade

4 . 丁零零，丁零零，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话）

5 . 展位数目-boothnumber

6 . 参观人数-attendance

7 . 轩辕风尚，华夏韵致。

8 . 一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。（电视机）

9 . 精彩展会，快乐购想。

10 . 把把绿伞土里插，条条紫藤地上爬，地上长叶不开花，地下结串大甜瓜。（打一植物）【红薯】

会展文案公文写作课后答案【四】

1 . 我耐着性子说是中午，心里想这回儿子可该说出答案了吧，没想到儿子继续问：“这个女孩是个杂技演员吗？”

2 . 轩辕搭台，共展风采。

3 . 小小木房站路旁，两边开着活门窗，要使街道变干净，果皮纸屑往里装。（垃圾箱）

4 . 笔直一条河，风吹不起波，冷热有变化，水面有涨落。（温度计）

5 . 突出办事效率

6 . 有特色，好记，体现出了您的多重条件

7 . ７２宣通四海，缘利千商。

8 . 参展商：是指在展览期间利用固定的展出面积进行直接信息交流的特定群体。

9 . 展台搭建布展期-Move-in

10 . 主办者，赞助机构-sponsor

会展文案公文写作课后答案【五】

1 . 浓缩精华，彰显经典。

2 . 团体参观者-groupvisitors

3 . 轩辕会展，以心会心。

4 . ２０大展鸿图，共话轩辕。

5 . 有限舞台，无限精彩。

6 . 壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被。（打一植物）【核桃】

7 . 梦起会展，梦圆精彩。

8 . 叶子细小干儿瘦，结的果儿如葡萄，药用可以治蛔虫，名字一听味不好，幼儿谜语大全及答案。（打一植物）【苦楝树】

9 . 张老师热情鼓励孩子们把作品张贴到黑板上，再用上关联词“先……接着……然后……最后……”介绍作画的经过。能把老师和同学的注意力吸引到自己的作品上来，这是多么的光荣啊！“丑小鸭”们活跃极了，争先恐后地交来了“大作”。他们向伙伴们展示介绍自己的作品时，是一脸的自豪和喜悦。接着，张老师又发动孩子们对作品进行评价，以夸一夸他人的画（个别上台）夸一夸同组同学的画（小组活动）夸一夸自己的画等多种形式，引导儿童再次将“画”和“话”有机地融合在一起，不但培养了儿童的说话能力，训练了儿童的思维，而且使儿童在创造才能得以施展的同时，享受到了创造成功的欢乐，激发了他们进一步创造的热情。

10 . 春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。（打一植物）【水稻】