一句话让小学生听到就哭了（一段话听哭了小学生）

一句话让小学生听到就哭了【一】

1 . 民间旧俗，重阳前后要以糯米蒸酒，制醪糟。俗话说：“重阳蒸酒，香甜可口”。重阳佳节，登高赏菊，别忘了喝口醪糟酒，香甜可口，幸福更长久！

2 . 是不是分了之后不能做朋友

3 . 非常希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!

4 . 不怪你忍心去，只怪我无福留。

5 . 分手第二天，感覺自己萌萌哒。

6 . 【也许恋情是一部哀伤的童话，放弃一个很爱你的人，并不苦楚；放弃一个你很爱的人那才疼痛。忘记你，是为了证实我能够忘却你。】

7 . 在海垦天桥碰到王柏杰的妈妈，我们互相打招呼，然后聊了起来，我说到王柏杰送给我的贺卡，说到我的感动。他妈妈说：“你没看他那认真劲，写字时一笔一划的。我都羡慕他对你那么好了。”……“后来还是我征得他的同意后才能欣赏到那张贺卡呢！”……“现在，他有些时候不听话，我们还会说，陆老师那么爱你，……陆老师可不希望你这样。”(没想到，时隔三年，我对王柏杰依然有影响力。

8 . 九九重阳，登高远望：托秋风捎去清凉舒爽，托浮云引来无边遐想，托归雁散下一路欢畅，托红豆传情送暖，托小小短信带去深深祝愿：祝您重阳节开心快乐！

9 . 开学的大幕已拉起，让懒散心思，有所收敛;让勤奋努力，有所作为;让积极进取，取代玩乐;让豪情壮志，融入学海。愿你奋发努力，好好学习，天天进步!

10 . 如教学《圆明园的毁灭》，运用多媒体让学生亲眼看一看圆明园众星拱月的小园林，使学生仿佛置身于辉煌的圆明园上空。接着出现了平湖秋月安澜园蓬莱瑶台武陵春色，以及西洋楼等景点图。那美不胜收引人入胜的仙境足以使学生留恋赞美，清晰的画面把远古的历史事件，把遥远的地域一下子展现在学生面前，既给人以形象美，又激发了学生的学习兴趣。

一句话让小学生听到就哭了【二】

1 . 你的进步可真大，老师为你感到高兴！

2 . 【孤单，不必定不快乐；】

3 . 该离开你的就算你在珍惜也没有用。

4 . 生命中，有些人，一旦遇见，便一眼万年；有些心动，一旦开始，便覆水难收；有些情，一旦眷恋，便海枯石烂；有些缘分，一旦交织，便在劫难逃。

5 . 以后你会不经意地想起我，请别忘记我曾那样深深地爱过你……

6 . 这个世界很小，我们就这样遇见。这个世界很大，分开就很难再见。

7 . 【心血来潮点击他的空间，在留言板留了，结果显示“待审核”俄的心碎了一地。】

8 . 在我的世界里，你依旧纯洁，脏了的只是这个世界。

9 . 望着你消逝的背影，嗅着从你身上散落的香烟味。

10 . 谢谢你的不负责连分手都是她来说，

一句话让小学生听到就哭了【三】

1 . 当依靠的肩膀不在，当我的眼泪流干，当我决定放手，我的心已不在。

2 . 明明是你靠近我的，到最后沉沦的却是我。

3 . 青春一场华丽的转身，却得到了一个分手的季节。

4 . 自己抓不紧的东西，就不能怪她会离去。

5 . 开学了吧，该收拾心情了吧。该认真上课了吧，该仔细做笔记了吧，我的短信到了吧，请微笑一个吧，相信自己吧，你的未来不是梦!

6 . 不痛不痒亦分离。

7 . 老师很欣赏你实事求是的态度！

8 . 走着走着怎么就抛下我走散了

9 . 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

10 . 你说你不好的时候，我疼，疼的不知道该怎么安慰你，你说你醉的时候，我疼，疼的不能自制，思绪混乱。我的语言过于苍白，心却是因为你的每一句话而疼。太多不能，不如愿，想离开，离开这个让我疼痛的你。转而，移情别恋，却太难，只顾心疼，我忘记了离开，一次一次，已经习惯，习惯有你，习惯心疼你的一切。

一句话让小学生听到就哭了【四】

1 . 小疑有小进，大疑有大进！

2 . 雨越下越大，越下越猛。向外望去，只见天地间迷蒙蒙的一片。

3 . 把思念托付给秋风，把关怀写满片片枫叶，把祝愿化作空气，把真心融入阳光，在重阳节的日子里祝你开心。

4 . 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

5 . 你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

6 . 老朋友很久不见了，但是对你始终保持着一份牵挂，在此重阳佳节之际，希望我们的友谊更上一层楼，祝你一切顺利。

7 . 来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

8 . 正是通过想象，让学生感受到了意境美。而在感受意境美的同时，学生也会回味欣赏意境美的`过程，这就是想象美。

9 . 认真学习，是通往人生辉煌的途径，刻苦钻研，是开辟美好未来的基础，努力读书，创造自己的蓝天，开学日，加油吧，同学!

10 . 例如：著名特级教师于永正执教《小稻秧脱险记》一课。文中讲到杂草被喷雾器大夫用除草剂喷洒过后说：完了，我们都喘不过气来了。有一个学生读这句话时声音很响亮，于老师笑了笑说：要么你的抗药性强，要么这除草剂是假冒产品，我再给你喷洒点。同学们都笑了，该同学也会心地耷拉着脑袋有气无力地读了起来。我们不难看出，这一招显然要比直接告诉学生怎么读要高明得多。