实战文案实例讲解（文案实战宝典）

实战文案实例讲解【一】

1 . 意义一致的原则

2 . 山东青岛市：海上都市欧亚风情

3 . aCertainly/Sure/Of course

4 . that多指物，有时也指人，在定语从句中作主语或宾语。例如：

5 . bIt’s fine/cloudy/windy/rainy, etc

6 . （）由连词or, either……or, neither……nor, not only…but also,等连接的并列主语，如果一个是单数，一个是复数，则谓语动词按就近一致原则，与最靠近它的主语一致。例如：

7 . I’ve got a pain here

8 . M: I want to take a business trip tomorrow

9 . She has never been abroad, has she?

10 . 周末的经典亲子活动户外拓展活动；小长假的户外拓展活动；

实战文案实例讲解【二】

1 . 我校在教学中将采用小班制教学，实行一对一教学模式，确保学生不存在教学盲点。拥有自己独立教材和统一教学大纲的艺考生文化课集训学校。首家实行双向责任制的学习，教师聘用实行末位淘汰制，学生实行积分制管理的学校。

2 . W: It is said he got the flu and stayed in bed all day

3 . 在解答本题前，同学们通过快速浏览书面选择项，通过特定情景用语的分析，就可将问题的内容基本推测出来。对方向你表示良好地祝愿，你的回答当然是表示感谢。答案为B。

4 . 第六，老板和管理人员不自觉地带头破坏企业规则。企业很多东西是定下来发了文件的，随随便便地就被破坏了。

5 . W: I want to go to the cinema What about you, Jim?

6 . 遗憾和同情 Regrets and sympathy

7 . Could Jack go on working in this factory?

8 . aExcuse me Where’s the men’s/ladies’ room?

9 . 广东深圳市：深圳———每天带给你新的希望

10 . Neither the children nor the teacher knows anything about it

实战文案实例讲解【三】

1 . none/ no one/ neither

2 . （）

3 . “然而，教师是如何经营‘教师角色’的呢？我设定了反映教师工作之特征的三个概念――‘回归性’‘不确定性’‘无边界性’来考察作为‘中间人’的教师所体验的经验世界。一谈起教师工作这一话题时，“教师应当如何”和“如何才能成为教师”的规范性逼近往往就成了中心议题，人们很少会关注这样的问题即“为什么我是一个教师”“作为一个教师，我是怎么生活着的”，即教师感到存在论在逼近。然而，今天越来越多的教师感受到了存在论危机，在学生学校和社会的推搡和责备中无所适从。深加分析，这种存在论危机究竟是如何造成的呢？这就涉及到佐藤学教授提出的教师角色的三个存在论特性，即回归性不确定性和无边界性。所谓回归性，沃勒说，“教师这一工作就是势必复归投掷者手中的飞镖”，飞镖的比喻暗示我们无论教师如何高喊“学生不好社会不好家庭不好”之类的批判，这种批判就会像飞镖那样回归，最后还是如数返还。所谓不确定性，很大程度上是教师进行课堂教学所面对的不同的活跃的学生个体以及学生个体所交织形成的复杂的网络所构成的。不同立场的评论在某种立场看来是完满的实践，在另一种立场看来却往往是全盘否定的，这也使教师们陷入了极大的不确定性的恐慌之中。正是教师工作的回归性和不确定性引出了第三个特性，即无边界性，教师工作不同于医生和律师工作，当医生送走笑吟吟的痊愈病人后感到的是一种完结的轻松感，律师在法官宣布结案时可能在幻想一个美妙的假期。而这种句点式的“心灵假期”却很少带给我们的教师，教师工作真是千头万绪的，大凡牵涉学生生活的一切问题都作为教师的责任担当起来，从打游戏机到家庭问题，这种无边界性是招致教师事务繁忙身心疲惫的主要原因。然而，需要指出的是，回归性不确定性和无边界性在带来存在论危机的同时，也潜藏着重建新的教师形象的契机。比如，回归性促使了教师通过外界来反思和省察自己的实践。不确定性恰好就提供了教师进行创造性探究性劳动的无限可能，而教师职业的魅力也就在于这种创造性的劳动。教育一个学生是基于他的整个人生而言的，我们不仅要教他们读写算，而且要教他们学会“关爱关心关联”，

4 . 一 定语从句的功用和结构

5 . cThanks for the message

6 . 我们的培训学校实行上午授课，下午开展素质训练，用我们独特的方式培养对学习的兴趣以及其他综合素质。我们还会开展让优秀学生讲述他们的学习生活经历这类的学习经验交流会等。

7 . EXIT PAUSE

8 . Pardon

9 . 不自觉地都有这么一个想法：去打工赚钱来减轻父母的负担。现

10 . A No, she hasn’t B Yes, he hasn’t C Yes, never?

实战文案实例讲解【四】

1 . 答语要符合西方人的文化风俗和习惯。

2 . 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“能促使自我教育的教育，才是真正的教育。”教育的终极目的是使受教育者树立自信自立自强自律精神，促进其身心健全的发展。基础教育的作用在于为孩子的终身发展奠基，落脚点就在于培养学生的自主管理能力。可见，“自主教育”是社会发展的要求，也是当今素质教育的要求。

3 . 新加坡:无限的新加坡，无限的旅游业尽情享受，难以忘怀新亚洲-新加坡新感觉澳大利亚:令人心旷神怡的澳大利亚

4 . 六讲师

5 . 每班人数人左右，根据每个艺术考生的情况具体指导。高考冲刺班各科每周一小考，每月一大考，同步紧跟呼和浩特市一二模考试，兼顾其它各区模拟考试。成绩定期公布于学校网站，家长可登录查询。模块教学

6 . 海南三亚市：天涯芳草，海角明珠

7 . I’m so happy that you could be here at Christmas time

8 . The caps are made in Russia这些帽子产于俄罗斯。

9 . ---What’s wrong with you??

10 . 北京市：东方古都长城故乡；新北京新奥运

实战文案实例讲解【五】

1 . The book that my grandmother gave me is called “The Great Escape”

2 . 第十一，没有科学的薪酬和工作绩效评估体系。谈判工资考验员工的谈判能力，进而怎么考核，怎么绩效，根本不知道。

3 . ６“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”（用摹状貌的方法，展现了卢沟桥形式的优美。）

4 . 浙江舟山市：海天佛国渔都港城

5 . ３“唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’。”（引用张鷟的赞语是为了说明赵州桥形式优美。）

6 . ---I hope you don’t mind my pointing out your mistakes

7 . ( full是形容词，翻译成“满的，装满的”，常与of连用。此外还能表示“完全的”和“吃饱的，过饱的”。

8 . A Oh, yes, please His number is in the phone book

9 . Merry Christmas!

10 . Three –fourths of the surface of the earth is sea