1 . 太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
2 . 取人之长，补己之短。
3 . A为自己喜欢的商品设计广告，也可以设计公益广告；
4 . 面包已经烤熟了，好香啊！
5 . 赞扬——
6 . 太像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
7 . 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
8 . ×××，在给你写评语之前，我刚看了你的历史手判分分，比郑某帅还高分，我高兴极了，说点什么呢，老师总觉得你会成为好学生的，因为你一直努力做好卫生班长工作，一直努力学习历史，我相信你。
9 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗，
10 . 春天已经到了。我已经写完作业了。
1 . 著名的《告别交响曲》是海顿创作的。
2 . (同桌合作背诵。
3 . 在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
4 . 喝吧，喝吧！我的水（），喝饱了，你们能结出（）的果子。
5 . 我们今天的主要话题是什么呢？齐说（说说广告）
6 . （）绿千里，春风（）。
7 . 远远的观望，静静的守候，也是一种美丽。深深的牵挂，默默的祝福，也是一种美好的心境。
8 . ×××，感谢你一学期来指导同学们换座位，感谢你一学期以来认真负责的进行值日工作，感谢你听老师的话，减少“溜达”的次数，好孩子你是老师的亲学生老师不会害你的，听老师的话一定克制自己的对外交流，专心学习，争取进步。
9 . 昨天，他曾路过这里，（）迷路的孩子，（）蒙
10 . 黄莺鸣（），紫燕剪（）。
1 . 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
2 . 和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
3 . 太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
4 . 把地翻松把白菜吃完
5 . ⑴米团里嵌着的枣子深红油亮，就像。
6 . 把比喻句写完整。
7 . 要是你在（）迷了路，可千万别（），大自然有
8 . 沙滩边，海龟用肚子擦掉了小螃蟹辛辛苦苦写的诗。
9 . 接着，老师又用一道美味的“广告大餐”吸引住孩子的目光，营造出了接近生活实际的交际环境，使大家表达得更准确，也更生动。
10 . 赠人玫瑰，（）。
1 . 乘着（），我们（）寻觅。
2 . ×××，总有同学和家长来说你贪玩，我不相信，因为你一直坚持做题坚持候校看书，坚持领读英语，坚持做好课代表工作。我觉得你是努力的。但是你的历史成绩实在太糟糕了，都是书上和片子上的文本，复习提纲期中考试老师就发下去了，只要认真背一背就能考分，所以你背的还是不认真，下学期一定认真背题，争取更好的历史成绩，只要历史在进步，你的总名次就会有更大的进步。
3 . 二阅读习作提示，明确要求。
4 . 小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
5 . 一广泛交流。
6 . 我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）
7 . 曾经，为你静静的守望在月光下，守望每一个寂静清晨，挥写属于你我的素然时光，增添诗意，回首有痕。
8 . 读读背背，积累警句。
9 . 刚才的广告前一部分是商品广告，后一部分是公益广告，这些广告想象奇特异彩纷呈：有的惊险刺激，有的浪漫传奇，有的场面恢宏，有的洋溢着亲情关怀，还有的呢发人深思，给人教益。
10 . 个人按自己列的提纲在小组内演讲，同学互相评议，推选一名代表在全班演讲。
1 . 青蛙小的时候叫蝌蚪。
2 . 一个人，点一根香烟，轻轻的吐出一个个烟圈，让烟圈套住这驱之不散的寂寞，看着它慢慢的扩散，渐渐的变淡，变淡。泡上一盏浓茶，吹散微微冒起的白气，痛饮这寂寞带来的无尽忧伤，舌尖传来的苦涩，这也许就是寂寞的味道。
3 . 蒲公英妈妈的孩子被微风送到四面八方。
4 . 春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
5 . 知识是（）。
6 . 二阅读《真实的高度》。
7 . 学生设计，选几名同学与老师合作创作一条广告。
8 . 乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
9 . ×××，用默默无闻的工作和学习形容你是最恰当不过的事情，但是好孩子，还得超越自己，所以从下学期开始，老师希望你多一些闯劲，多一些自信，你聪明美丽，给自己定一个目标，你一定能完成，怎么样试一试吧，小美女，肯定会有意想不到的收获。
10 . 阅读短文，了解主要内容，小仲马列不以父亲盛名为自己铺路的求实精神。
1 . 蒙的细雨。瞧，那（）的脚窝，就是他留下的（）。
2 . 那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。
3 . 田野，去（）春天。
4 . 小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春。
5 . 三学生构思后自主习作。
6 . B广告词精练概括，突出优点，图文并茂更好，如有故事情节的可以表演出来。C独立思考与合作设计相结合。
7 . 例：因为小君出色的表现，所以大家送给她经久不息的掌声。
8 . 帮助别人的`人，（）。
9 . 树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。
10 . 张某静，本学期你继续用实际行动赢得了老师的信任和喜欢，你做事认真负责，班整洁的环境有你的辛劳，你认真站军姿，你是我们永远的军姿标兵，你热心帮助李某峰，你是一个善良的小姑娘，不用老师多提醒了，下学期你肯定会更棒的。
1 . 自己读短文一至两遍，不认识的安不懂的词语或请教同学老师，想一想，短文写了一件什么事。
2 . 西瓜长的那么大，那么圆。
3 . 在做广告这一环节中，孩子们还没有能抓住广告语的特点为其喜欢的商品或者校园量身定做广告语，语言运用比较缺乏。同时最关键的是，我的课堂评价语言不到位，没有能很好的引导学生。因此，课堂中学生仅仅停留在回答问题，这仅仅培养了学生的倾听和表达能力，而真正意义上的口语交际中的交际能力应对能力没有得到提升。如何上好口语交际课，确实值得我思考，口语交际课应让学生不仅会听，会交流，还要学会灵活的运用。在以后的教学中，我会尽快改正自己的这些缺点，完善自己的教学，提高课堂实效性。
4 . 田野里，青蛙的叫声连成一片，“呱呱呱呱呱呱”。
5 . 口语交际课的目的是人人参与，提高孩子们的口语交际能力。课前我让学生搜集自己喜欢的广告，自己也做了相关的课件。在教学中，我首先让学生通过观看他们熟悉并且喜欢的牙牙乐的广告视频，然后出示一些常见的广告图片和广告语，让学生走进广告。其次，让学生们围绕“谈谈自己最喜欢的最不喜欢的广告，广告内容以及理由。”这三个问题进行说广告，让他们对广告语的特点有个鲜明的认识。最后，让学生为自己喜欢的商品设计一条广告或者为美丽的校园设计一条公益广告，设计好了以后，让学生在四人小组里交流并推荐好的和大家分享，让孩子们在多种交际活动中，学习倾听表达和交流，有效地发展学生的口语交际能力。
6 . 四依托情境，培养综合能力
7 . 太阳是个（），它在天空给你（）。
8 . 一激趣导入，引发情感体验
9 . （点评：非常新颖的主题引入，顿时就激起了学生对广告的兴趣，也为后面的设计广告做好了情感的铺垫。）
10 . 三小组演讲。
1 . 在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着嬉戏着。
2 . ×××。渐渐地你回复到了老师最初对你的印象---聪明，能干，有威信，继续努力吧，努力学习，努力工作，让自己更聪明，让自己更能干。
3 . 六月的气息在这座城市里弥漫，热气席卷了整个城市的上空，而我却感觉不到热气的存在。我知道，城市里的每一个人，都在为了生活而忙碌，才让这城市更加喧哗。
4 . 哪里（）献出（），（）就出现在哪里。
5 . 虚心使人进步，骄傲使人落后。
6 . 爸爸一边喝茶水，一边看报纸。
7 . 读了这篇短文，想到了什么?与同桌说一说，如果有兴趣，也可以写下来。
8 . 课堂上，老师首先用富有感染性的语言，为学生创设情感画面，使他们积极主动地融入角色。从而，真实地表达自己因“广告”而产生的喜怒哀乐，使他们在言之有物言之有序的基础上做到言之有情。师生找到了情感的共鸣点，学生自由地无拘无束地参与交流，个性与创造力均得到了发展。
9 . “说广告，道广告，广告世界真奇妙；你也说，他也说，表现自我，机会多多。”（大屏幕映示，师生互动读）
10 . 默读课文，画一画写小仲马语言行动的句子，有什么体会在旁边写一写。
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