1 . ．失去友情最难过的原因并不是吵完架之后的绝交，而是你不知道你做错了什么，他就不告而别了。
2 . 你是否像我一样，看到书籍打折，剁手囤书，看着满满的书架，“我以后会看的。”
3 . 顺从的第一阶段是：儿童能够顺从，但并非总是如此．第二阶段是：儿童不再因缺乏控制而导致障
4 . 如果不是因为在乎，怎么会有那么多的情绪。
5 . ．友情比爱情长久，像两条平行线，永不相交却也永远不会分离！
6 . 就像我买弹力素的时候，我以为我会一直保持卷发。其实，未来是动态的，是变化的。我并没有一直保持卷发，卷发变成了直发，然后我又剪成了短发。
7 . 就简单的命令句说，似乎不大看得出语言和信号有什么区别。但说到陈述句，特别是比较复杂的陈述句，行为主义就为难了。“花儿落了结个大倭瓜”算是个什么信号呢？在课堂上听老师讲解一个化学反应式，学生作出了什么反应呢？极端的行为主义者主张学生仍然在反应，只不过这种反应很复杂很细微，甚至也有人主张从体液的变化来测量这一类反应，哲学论文《信号句子词》。
8 . 圆柱体的几个概念：高低大小粗细。
9 . 人生哪有那么多幸运，只是别人在努力，你假装没看见罢了。
10 . 周末，收拾家务，发现三瓶过期的弹力素。那是三年前卷发时买的弹力素。买二送一，当初贪便宜，就买了三瓶。购买时，花生说：“你先买一瓶，用完再来买。”我不听：“买二送一呢，多实惠。现在买了，以后也可以用的。”
1 . ．真正的好朋友，并不是在一起就有聊不完的话题，而是在一起，就算不说话也不会感到尴尬。
2 . 任何时候都可以开始做自己想做的事，希望你不要用年龄和其他东西来束缚自己。年龄从来不是界限，除非你自己拿来为难自己。
3 . 句子是表示相对完整的意义，前后都有停顿，带有一定语调，人们用来进行交际的基本语言单位。书面上以句号问号或叹号来表示停顿和语调。如：
4 . 以后会用的，也许永远都不会用。
5 . 必须进一步巩固和发展中俄两国之间面向二十一世纪的新型伙伴关系述宾短语，在双方一致认为必须进一步巩固和发展中俄两国之间面向二十一世纪的新型伙伴关系中只是一个句法成分。只有它带上语调，进入某一语境使用时，才实现为句子。
6 . 情绪往往是衡量爱的关键。
7 . 提示成分不能是主谓短语，否则就成了复句。比较：
8 . 不要羡慕谈太多次恋爱的人，心动得次数太多，幸福感也就逐次降低了。其实一生可以有很多种别致的活法，最完美的那一种无疑是：在你慢慢变老的路上，一直有他。
9 . 我说：“请帮我把打火机拿过来”，这时我说了个句子；我也可能对我的爱犬说：“哒哒哒”，它就把我的打火机叼了过来。这个句子和这个信号这时能获得同样的效果，但二者起作用的方式却不一样。“请帮我把打火机拿过来”这句话可以分解为“帮”“我”“拿”“打火机”等独立的成分。当然，你也可以把“哒哒哒”这个信号分解成三个“哒”的声音，甚至进一步分解成辅音d和元音a。但“哒”“d”“a”这些声音本身没有意义，至少和“请帮我把打火机拿过来”的意思不相干。而“打火机”“拿过来”“我”这些词却显而易见和“请帮我把打火机拿过来”这句话的意思相干，我们甚至可以说这些词组成了这句话的意思，虽然究竟是怎么“组成”的，是个争论不休的问题，其中藏着语言的全部奥妙。
10 . 孩子不断使用，不断练习，在过程中产生经验，在经验中产生智慧．
1 . 每遇到一处美景，每尝到一道美食，每听过一段笑话，都会想，要是你在就好了。
2 . 好东西不用你去记，它自会留下很深的印象。
3 . ．最好的友情不是从幼儿园开始，而是开始后永远都不会结束。
4 . 好吧，就这样定了，我明天去找你。
5 . 你遇见了什么人，什么时候找到一份工作，在哪里做了什么事，是努力还是堕落，事到如今，你回头想想，这些其实都是你对自己的安排。所有的昨日，才有了你所有的今日。
6 . 定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
7 . 快拉我一把，小王。
8 . c想喝水。
9 . ．别以为不经常见面，感情就淡了，告诉你，就凭当初咱的交情，我就敢在你的生命中猖狂一辈子。
10 . 一方发出一个信号，另一方接受到这个信号，并作出相应的反应。语言有时也像是这样。这在命令句是最明显的，听到“开门”，我去开门，或拒绝去开门。“狼来了”“快跑啊”和大雁报警的鸣声作用差不多。
1 . 国家的优惠政策，群众的大力支持，干部的踏实工作，这是延安路动迁工作之所以如此顺利的根本保证。
2 . e．表示消息来源和依据。常用听说据说相传据调查据统计有消息说。如：
3 . 我买衣服的时候，以为自己的品味会一直不变，其实，随着年龄和经历，我的品味也在变化，以前觉得好看的，现在也许就看不上了。
4 . 儿童逐渐学会了观察，观察就有了这个教育成功的第一步，儿童才能进入工作的状态，最后产生纪律。
5 . 如果你觉得安于现状是你想要的，那选择安于现状的生活会让你幸福和满足；如果你不甘平庸，那选择一条改变进取和奋斗的道路，在这个追求的过程中你一样会感到快乐。最糟糕的状态莫过于当你想选择一条不甘平庸的道路时却以一种安于现状的方式生活，最后抱怨没有得到自己想要的人生。
6 . 现在太忙没有时间看，未来会有时间看的。对于当下来说，未来的时间好像是取之不尽用之不竭的。所以，很多事情，我们都在幻想，以后会有空做的。
7 . 不能使用意志，意志力不固定，儿童就丧失了做事情的能力．
8 . ．朋友不是先来的人或者认识最久的人，而是那个来了以后再也没有走的人。
9 . （）提示成分
10 . “三分天注定，七分靠打拼。”要拼就奋力去拼。
1 . 教师教学时说的话必须要简单，只引起名称和它代表的物体或抽象概念之间的联想。
2 . 特点：A经常由名词代词名词性短语充当。B一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3 . 定义：陈述或说明的对象的语言单位。
4 . 当我们看到一篇文章，收藏起来，等以后看；当我们买了一堆书，放在书架，等着以后再看时，我们心里有一个不切实际的假设：我们以为未来的时间是无限的。
5 . 让孩子在一个秩序的环境中发展自己，这就是一个很了不起的客观态度。
6 . 这世界上的确存在天才，但是那真是太稀少了。而且，即使是天才，缺少了后天的努力，一样是不会成功的`。
7 . “他先拿到，他先工作，请你等待。”操作结束，要归位。
8 . 口头表达能力是心智发展程度的表现。
9 . 做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。
10 . 人与人相遇，大抵是始惊，次醉，渐迷，终醒。
1 . 符号：中括号[]。
2 . 我们应该用秩序的环境秩序的行为秩序的语言秩育的情绪。。和孩子内在的秩序配对，一个接近法则的真理，就会在某一个时刻，从孩子的口里蹦出来。
3 . 定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
4 . 词和词可以构成短语，词和短语都是结构单位，而句子不是从结构，而是从使用角度划分出来的。换句话说，词和短语是备用单位，句子是使用单位；词和短语是静态单位，句子是动态单位；词和短语之间是组合关系，词短语同句子之间是实现关系。
5 . 万万没想到，那次会面竟是我们的诀别。
6 . 岂料他居然在暗中拆自己人的台。
7 . 社交之所以累，是因为每个人都试图表现出自己其实并不具备的品质。
8 . 如：我不看黄色书刊。
9 . 符号：双行线。
10 . 出门在外，不论别人给你热脸还是冷脸，都没关系。外面的世界，尊重的是背景而非人本身。朋友之间，不论热脸还是冷脸，也都没关系。真正的交情，交得是内心而非脸色。不必过于在意人与人之间一些表面的情绪。挚交之人不需要泛交之人用不着。"情绪"这东西，你不在乎，它就伤不到你！
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