1 . 学生学会个生字，能正确流利有感情地朗读课文。
2 . 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。
3 . 学生质疑，教师点拔，师生互动(分钟
4 . (中国画与书法有很深的渊源，即“书画同源”“书画同法”;
5 . 绘画，让我掌握了绘画技巧，给我的生活增添了欢乐；绘画，让我多次获奖，给自己添加了许多光荣；绘画，让我幸福快乐地度过每一天！
6 . ．活动一，到小精灵购物广场去买东西。
7 . 难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。
8 . 今年的泼水节有什么特别的地方？用"因为所以"说说原因。（目的是锻炼学生运用语言的能力）
9 . 开放课程项目构想之初，教师中有没有反对的声音？他们主要的担心是什么？
10 . 引出下一课内容，提示预习
1 . 布置作业
2 . 从作品形式的不同划分：壁画年画连环画宣传画漫画等。
3 . 春去花还在,
4 . 处于高一下期的学生已掌握了一定数量的文言实词虚词，文言阅读能力有了明显提高，但高中阶段学生对文言文知识的积累始终既是重点又是难点。而学生目前对文言文的学习还存有不同程度的畏难情绪，有很多学生对文言文都不感兴趣，所以，教师必须针对学生现状开展教学活动。
5 . 设计理念：通过创设“选美比赛”这一情境，激发学生兴趣，引出“背景”命令
6 . ②做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的复习，发挥学生的积极性。
7 . 教师的作用：“师者，所以传道受业解惑也。”
8 . 让学生课后与同学把生活中所看到得事物用所学句型练一练。
9 . 我已经有六年绘画的历史了，在这六年里，我学到了很多绘画技术。印象最深的就是刚刚开始画画的时侯，我总无法控制景致比例，大的大，小的小，后来通过我细心观察和老师的讲解，我才知道是因为我在画的时候没有做画面比例定位。认识到这个问题后，我就改变了自己的比例搭配，这样一试，嗨，画出来的画面比例适中，不大不小很有美感。
10 . 本课我通过复习导入新课呈现巩固操练拓展延伸教学反馈以及课后作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过："成功得教学所必须得不是强制，而是激发学生得兴趣，兴趣是推动学生学习得强大动力，是学生参与教学活动得基础，激发学生得兴趣是新课导入得关键。""Wellbegun,halfdone"良好得开端是成功得一半。
1 . 韩愈，河南河阳（今孟县）人，字退之，唐代著名文学家，哲学家，古文运动的倡导者。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎；因任官吏部侍郎，又称韩吏部；谥文，又称韩文公。在文学上，他提出“文以载道”“文道合一”的观点，提倡学习先秦两汉古文。
2 . 场景——海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动……
3 . 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主合作探究”的学习方式，具体的学法是讨论法朗读法和批注法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
4 . ②做一做，低年级学生集中注意力得时间比较短，如何让学生在有效得教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑得问题。为此，我利用电子白板得钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配得练习，发挥学生得积极性。
5 . 各位评委老师：
6 . 各位专家领导老师：
7 . 艺术是一种使我们达到真实的假想---毕加索
8 . 周总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们敲起了象脚鼓，在地上撒满了凤凰花的花瓣，放着一串串喜庆的花炮，迎接周总理的到来。周总理身着傣族服装，笑容满面地来到了人群中，他同傣族人民一起敲鼓起舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福。课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满了字里行间，作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段，四个感叹句，表达了人们的激动幸福和难忘。
9 . 鼓励学生相互模仿，大胆交流。
10 . 尊敬的各位专家，评委：
1 . 让学生愉快地充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。
2 . 配合儿歌，体验踏步要求。
3 . 培养学生自读注释疏通浅易文言文的能力。(重点
4 . 教学重难点】
5 . (三德育目标
6 . 一注意联系生活实际创设数学活动。
7 . 课内巩固练习(共分钟
8 . 除了传播知识以外，开放课程项目是否有其他方面的价值和影响力？
9 . 艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。
10 . 提出“背景”命令的位置，同时提示学生，通过单击鼠标右键也可以找到，学生自主探究“背景”命令使用方法，然后讨论用“背景”命令设置背景，有几种选项供大家选择？
1 . 通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心；通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
2 . 从使用材料工具和技法划分：中国画油画素描版画水彩画水粉画粉笔画等。
3 . 美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。——托•卡莱尔
4 . 艺术是一种使我们达到真实的假想。——毕加索
5 . 店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。
6 . ??学生带着疑问初读课文，并自学生字词语。然后，交流收获，解决前面的个疑问。在引导学生交流时，注意课文内容挖掘的深浅：只要能读流利课文，对课文条理有个清楚认识。为下课时学习作铺垫。
7 . 夏天，烈日炎炎，母亲汗流浃背，她手里（），背上（），肩上（）。
8 . 鼓励学生展示自己
9 . 教材的内容
10 . 提出合作学习的要求：（）小组合作，用喜欢的方式读段。（）思考：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？画出有关的句子。
1 . 师指着板书小结：因为老人与海鸥的情谊，所以才有了这意料之外又是情理之中的感人场面，虽然老人走了，但是他关爱动物的善举将由我们传承！
2 . 真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质。
3 . 请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字？再选出一个售货员。
4 . 理清全文思路(板书(分钟
5 . （）要求：①要使所问答案与我们划定的课文语句一致；②问题要有启示性；③题目的文字要简练。
6 . 意存笔先，画尽意在。——唐•张彦远
7 . ①通过点拨归纳，使学生积累重要的文言知识，记诵积淀。
8 . 布置课后作业部分：
9 . 以上主要介绍了本课时运用的三种方法，其次还运用了圈点法练习法等常用学习方法，这里就不作介绍了。
10 . 采用启发式教学。即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考领会划词划句，让学生动脑动口动手，弄懂弄通课文的内容。
1 . (中国画重视空白的运用，有“虚实相生”的效果;
2 . 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的好学勤学苦练的精神。
3 . 趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联积累和加工，从而达到举一反三的效果。
5 . 基于此，根据课程标准的要求，我把本课的教学目标设计如下：
6 . ⑶服装面料的选择：（如：棉质柔软等）
7 . 每个生命都有自己的命运和任务，既然自然界赋予了你一条生命，那是他给了你任务，给了你一个开始，考验你。刚开始生命犹如一张白纸，就如给你的一个任务，就是在白纸上画画，这幅画有的人画得栩栩如生，有的人画得一蹋涂地，那是需要你的精神，你的努力。
8 . 近精微致广大。——徐悲鸿
9 . 情感目标：⑴培养学生积极的生活心态生活信息和审美情趣。
10 . 能正确流利有感情的朗读课文。
1 . 这一部分教学，我打算抓一个关键词“神机妙算”来展开。因为崔峦老师说：“提高课堂教学，问题不在多而在精。问题要提在课文内容形式的特点上，提在语文训练的重点上，最好能做到牵一发而动全身。”通过钻研教材，我发现“神机妙算”就是这一课牵一发而动全身的词语。
2 . 填空后大家对题，并且注意纠正错误。
3 . 教学目标】
4 . ．让学生在生活中找数学，在生活中学数学，在生活中用数学，充分调动学生学习的积极主动性，这是这节课最成功的地方。整个课堂气氛活跃，大家讨论，举手，都跃跃欲试，兴致勃勃，说得很激烈，特别是最后一个活动，让大家合伙开百货店的时候，大家都全身心地参与进去，起了许多很好听的店名，如：兰猫专卖店，兰精灵童装店，小星星玩具店，等等。学生买东西的时候更是高兴，他们的样子是那么认真，那么可爱！
5 . （）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗？
6 . 画面呈现。老师引导学生说出脑海里浮现的四幅画面；老师板书：喂养呼唤交谈送别。
7 . （五）总结本文的重要古今异义词（分钟）（通过做课堂练习题的形式解决，要求学生结合注释口头抢答，然后在书上做重点标记即可。）
8 . ②听一听，唱一唱本单元C部分得英语歌曲"Row,row,rowyourboat"这一首优美得英文歌，全班同学在教师得带领下，边边唱边表演，营造良好得英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好得学习状态中。
9 . 四段：写作缘由
10 . 开放课程项目的理念最初是如何形成的？
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