1 . 才既难得，而又难知;则当博采，多而蓄之。
2 . 书册埋首何日了，不如抛却去寻春。
3 . 一个伟大的人往往受到排挤压抑甚至被人斥为哗众取宠而陷于孤独中。
4 . 强烈的希望，比任何一种已实现的快乐，对人生具有更大的激奋作用。
5 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
6 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
7 . 春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
8 . 一息尚存，此志不容少懈，可谓远矣。《朱子全书》
9 . 理想的书籍是智慧的钥匙。──托尔斯泰
10 . 当你凝视深渊时，深渊也在凝视着你。——尼采名言
1 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
2 . 人是一根系在动物和超人之间的绳子。也就是深渊上方的绳索。走过去危险，停在中途也危险，颤抖也危险，停住也危险。
3 . 人性超越国界/人性超越种族
4 . 北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”
5 . 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
6 . 对真理而言，信服比流言更危险——尼采
7 . 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
8 . 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
9 . 绿野堂开占物华，路人指道令公家。
10 . 闻道有蚤莫，行道有难易，然能自强不息，则其至一也。《四书集注·中庸第二十章》
1 . 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
2 . 自古无不晓事底圣贤，亦无不通变底圣贤，亦无关门独望底圣贤。
3 . 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》
4 . 国将兴，必贵师而重傅。——荀子
5 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
6 . 不以小恶掩大善，不以众短弃一长。
7 . “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
8 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
9 . 你遭受了痛苦，你也不要向人诉说，以求同情，因为一个有独特性的人，连他的痛苦都是独特的，深刻的，不易被人了解，别人的同情只会解除你的痛苦的个人性，使之降低为平庸的烦恼，同时也就使你的人格遭到贬值。——尼采名言
10 .
1 . 理想主义者是不可救药的：如果他被扔出了他的天堂，他会再制造出一个理想的地狱。
2 . 我把上帝丢出窗外之后，又努力要让他经由我生命的后门进来，无神论是一种苦酒，需要强有力的胃来容纳。
3 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
4 . 敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福欢乐与温馨！
5 . 自由地接受;自由地给予
6 . 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
7 . 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
8 . 诚能体而存之，则众善之源，百行之本。《仁说》
9 . 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。──巴甫洛夫
10 . 行是知之始，知是行之成。——陶行知
1 . 人之洗濯其心以去恶,如沐浴其身以去垢。《四书集注·大学》
2 . 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
3 . 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
4 . 诚能体而存之，则众善之源，百行之本。
5 . 受苦的人，没有悲观的权利。——尼采
6 . 读书有三到，谓心到，眼到，口到。
7 . 这句话可追溯于新约圣经的约翰福音第八章节“你们必晓得真理真理必叫你们得以自由”英文是:“Andyeshallknowthetruth,andthetruthshallmakeyoufree”。
8 . 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
9 . 清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”
10 . 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。──马尔顿
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