1 . 对于那些无法对自己诚实的“伟人”，我一点都无法承认他们的伟大，自欺的人，令我感到作呕，无论他们曾做了何种伟大的事业，我给他们的评价还是零分。
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3 . 为政，不在于用一己之长，而贵于有以来天下之善。
4 . 迟到的青春是持久的青春。
5 . 灵魂的下水道-为了洗涤人类那肮脏的灵魂，一定要有下水道才可以。具有这种下水道功能的，对于那些高傲的伪君子而言，就是上帝了。
6 . 欺人亦是自欺，此又是自欺之甚者。
7 . 书册埋首何日了，不如抛却去寻春。
8 . 立志不坚，终不济事。
9 . 诚能体而存之，则众善之源，百行之本。
10 . 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
1 . 合理安排时间，就等于节约时间。──培根
2 . 闻道有蚤莫，行道有难易，然能自强不息，则其至一也。《四书集注·中庸第二十章》
3 . 人可以控制行为，却不能约束感情，因为感情是变化无常的。
4 . 许多人浪费了整整一生去等待符合他们心愿的机会。
5 . 碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
6 . 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。──罗曼·罗兰
7 . 好奇心造就科学家和诗人。─法朗士
8 . 出生自今，你爱过什么吗?是什么提升你的灵魂?是什么支配你的灵魂，同时又令你喜悦?
9 . 教学的`艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”
10 . 我们的周围有光也有颜色。但是我们自己眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。【德国】哥德
1 . 君子小人趣向不同，公私之间而已。
2 . 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
3 . 对真理而言，信服比流言更危险——尼采
4 . 佚名
5 . 愚昧无知是一切痛苦之源。
6 . 教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家
7 . 最轻蔑人类的人，即是人类的最大恩人。
8 . 教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——著名教育家赞可夫
9 . 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
10 . 人们必须在心中怀着混乱，为了能够创造一个舞动的新星。
1 . 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
2 . 如果将来智慧竟舍弃了我：——唉!它是喜欢逃遁的!——至少我的高傲还可以和我的疯狂继续同飞吧!
3 . 愿学术自由之风劲吹
4 . 当你凝视深渊时，深渊也在凝视着你。——尼采名言
5 . 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
6 . 人类是大自然的理解者和仆人或：理解自然;服务自然
7 . 与亚里士多德为友,与柏拉图为友,更与真理为友
8 . 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
9 . 志大量小无勋业可为。
10 . 渐渐向里寻那精英处。
1 . 大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。——尼采名言(爱情的签名
2 . 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
3 . “凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
4 . 教子教女，辛勤半辈。
5 . 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
6 . 布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”
7 . 他们把水搅混，以使其看上去更深。
8 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
9 . 郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
10 . 谦固美名，过谦者，宜防其诈。默为懿行，过默者，宜防其奸。
1 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
2 . 才智是文明的基础
3 . 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
4 . 心大则百物皆通，心小则百物皆病。
5 . 华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实充实丰实平实真实。”
6 . 汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
7 . 凡具有生命者，都不断的在超越自己。而人类，你们又做了什么?
8 . 首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科
9 . 唐·李白
10 . 在他们(介壳类身上，咸的泡沫代替了灵魂。——尼采名言
1 . 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
2 . 满头白发，甘乳一生。
3 . Man,theservantandinterpreterofnature
4 . 要做人民的先生先做人民的学生。
5 . 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。──歌德今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。──裴斯泰洛齐
6 . 有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？
7 . 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
8 . LetPlatobeyourfriend,andAristotle,butmoreletyourfriendbetruth
9 . 人可以控制行为，却不能约束感情，因为感情是变化无常的。——尼采
10 . 如果我们整天满耳朵都是别人对我们的议论，如果我们甚至去推测别人心里对于我们的想法，那么，即使最坚强的人也将不能幸免于难!因为其他人，只有在他们强于我们的情况下，才能容许我们在他们身边生活;如果我们超过了他们，如果我们哪怕仅仅是想要超过他们，他们就会不能容忍我们!总之，让我们以一种难得糊涂的精神和他们相处，对于他们关于我们的所有议论，赞扬，谴责，希望和期待都充耳不闻，连想也不去想。——尼采名言
1 . 坚信比谎言更是真理的敌人。
2 . 谦逊基于力量，高傲基于无能。
3 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
4 . 为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。
5 . 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励唤醒鼓舞。第斯多惠
6 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
7 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
8 . 挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
9 . 不管在什么地方，都是疯狂为新思想开辟道路，打破古老习惯和迷信的成规……一切生来不能忍受某种道德枷锁和注定创造新律法者，如果尚未真疯，除让自己变疯或装疯外，别无他法。
10 . 不以一毫私利自蔽，不以一毫私欲自累。
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