1 . 他十分高兴地来到校园里。
2 . ()()渐渐()。
3 . 这是一只可爱的小闹钟,每天早上叫我起床。
4 . 字典就像一个不开口的老师。(
5 . 春天到处是人们辛勤的影子,人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望,播种着真执的情和无私的爱。
6 . 创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
7 . 他画的海那么蓝,那么宽。
8 . 这是一块橡皮擦,帮我擦掉错误。
9 . 合作交流的`氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法
10 . 星期天,妈妈在家给我做好吃的蛋糕。
1 . 你们已经长成青蛙了。
2 . 只有好好看书,才会懂道理。
3 . 李老师正忙着改作业呢!
4 . 但见浩瀚一片,辽无边际,海上蓬莱,尤为诡奇。我又穿过更密的林子,翻过更奇的山峰,蛇行经过更险的悬崖,踏进更深的波浪。一苇可航,我到了海心的飞来峰上。
5 . 合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。
6 . 采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法。
7 . 大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
8 . 让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
9 . 我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
10 . 懒洋洋地晒太阳懒洋洋地(慢吞吞地说慢吞吞地(
1 .
2 . 到过西藏的人们,如果没有去过西藏的“江南”——林芝,那么应该是一个遗憾。到过林芝的人们,如果没有亲临过错高湖,那么,应该是一个大的遗憾。
3 . ((一边(一边(。例:小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。爸爸一边喝水,一边看书。妈妈一边洗手,一边说话。老师一边说,一边写。
4 . 忽儿阳光普照,一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾,飘去浮来;整个的公园,藏在其中。几枝松,几个观松人,溶出溶入;一幅幅,有似古山水,笔意简洁。
5 . 燕子会捉空中的害虫,青蛙会捉田里的害虫,
6 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗,
7 . 只有春天播种,才能在秋天收获丰收的果实。
8 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
9 . 他画的平原那么平坦,那么宽广。(那么(,那么(。
10 . 例:我十分专心地看书。
1 . 一江秋水,依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山,依旧在袅娜迎人。苍江几曲,就有九簇苇丛,几弯村落,在那里点缀。
2 . 他画的平原那么平坦,那么宽广。
3 . 天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片,有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。
4 . 北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校,小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景使人流连。
5 . 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
6 . 在花园里,有菊花,有荷花,还有桃花,真漂亮。
7 . 棉花姑娘咧开嘴笑啦(
8 . 这是一棵坚强的小草。啊!小草,你虽然有着不让人注意的身躯,却永远不甘倒下。你度过了多少个春夏秋冬,每当冬天被深雪埋没时,春天你又重获新生。
9 . 青蛙小的时候叫蝌蚪。
10 . A啊B呀C吗D啦E呢
1 . 我常常到游泳馆游泳。
2 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
3 . 荷叶是我的歌台(
4 . 把窗户打开把(
5 . ()()十分()。
6 . 爸爸把我的画贴在墙上。
7 . 优美逶迤的山岭,蜿蜒盘旋,犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下,白云弥漫,环观群峰,云雾缭绕,一个个山顶探出云雾处,似朵朵芙蓉出水。
8 . 只有辛勤劳动,才会有收获。
9 . 他画的海那么蓝那么宽。
10 . 妈妈常常带我去公园玩。
1 . 四月中的细雨忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线,地上的人影,树影都显得很微淡的。
2 . 下了一天一夜的大雪。房子上,树上,地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿。
3 . 棉花姑娘咧开嘴笑(!
4 . 例题习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。
5 . 小朋友们一边唱一边跳。
6 . 多么能***小青蛙啊(
7 . 李老师正忙着改作业呢!
8 . 只有认真学习,长大了才能报答父母。
9 . 只有自己种,才有吃不完的菜。
10 . 天气渐渐热起来的。
1 . 例:月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
2 . 取人之长,(。
3 . 取人之长,补己之短。
4 . 田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
5 . 教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
6 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
7 . 鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋
8 . (已经(。
9 . 梅花为什么能在冬天盛开呢(
10 . 小朋友们一会儿唱歌,一会儿跳舞。
1 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。
2 . 妈妈一边洗衣服,一边唱歌。
3 . 他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。
4 . 例:李老师正忙着改作业呢!
5 . 沿着岩壁折缝,一个个的走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态,令人眼花缭乱。这云雾或散或聚;群峰则忽隐忽现。
6 . 兴冲冲地走进来兴冲冲地(
7 . 学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
8 . 水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”
9 . ((正(呢!例:李老师正忙着改作业呢!小鸡正忙着吃虫子呢!我正忙着写作业呢!
10 . ()()已经()。
1 . 虚心使人(,骄傲使人(。只有自己种,(。
2 . 杨树高高的(
3 . 把下面的句子补充完整。通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
4 . 我们一边唱歌一边跳舞。
5 . 只有认真学习,才会学到知识……
6 . 一朵荷花,亮晶晶的水珠,小小的摇篮,一顶凉帽,透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。
7 . 太阳挪着缓慢的步子回到山坳里睡觉去了;月亮出来了,柔和的光洒在大地上,喧闹的城市安静了,花草树木在夜的渲染下显得更加神秘,安宁。
8 . 我们正忙着搬东西呢!
9 . 老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色,老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略
10 . 天空一碧如洗,灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮朝阳把它的光芒射向湖面,微风乍起,细浪跳跃,搅起满湖碎金。
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