1 . 难道不是吗
2 . 拟人。拟人是把事物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，使之“人格化”。作用：可以把描写对象写得活灵活现栩栩如生，给人以鲜明的印象；可以寄托感情抒发胸臆，唤起读者的联想，引起共鸣。如：
3 . 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
4 . 是可以一起在海边沙滩上打个滚儿的人，
5 . 人难道可以长生不老吗
6 . 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
7 . 对偶。就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接递进因果假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。如：
8 . 什么是聪明？吹呗！
9 . 春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
10 . 团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
1 . 绿油油的草被风吹弯了腰。
2 . 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
3 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
4 . 燕草碧如丝,秦桑低绿枝
5 . 快乐，快乐，快乐，快乐，如果这些还不能装满你的心窝，那再送你大红包一个，装满我满满的祝福！
6 . 没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
7 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
8 . 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
9 . 阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险，是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险，是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
10 . 要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
1 . 十万支箭，三天怎么造得成
2 . 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
3 . 什么是奉献？傻呗！
4 . 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
5 . 月亮默默的从江心升起来了，圆圆的亮晶晶的，好像一个银盘。
6 . 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
7 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
8 . 你觉得有问题吗
9 . 人难道可以没有一点精神吗
10 . 是此刻收到短信感到幸福快乐的人。
1 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
2 . 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
3 . 村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
4 . 天空中的星星眼睛一眨一眨的。
5 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢
6 . 有这样的可能吗？
7 . 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
8 . 死党，等我有了钱，我要用“人头马”美酒给你冲厕所，用美圆给你点烟，用朵玫瑰给你洗泡泡浴，用波音飞机接你上下班，用还珠格格给你当丫鬟，行不？
9 . 字典难道不是我们的良师益友吗
10 . 只能看到巴掌大的一块天地。
1 . 是可以一起沉溺于某种音乐遐思的人，
2 . 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
3 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导
4 . 节日如岸，家似港湾；
5 . 我们怎么容忍破坏纪律的人和事
6 . 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
7 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
8 . 真理它却不会弯腰
9 . 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
10 . 难道打仗就是为了多***人吗？
1 . 水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了
2 . 女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
3 . 这样有问题吗
4 . 做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。
5 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢？
6 . 香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。
7 . 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
8 . 难道打仗就是为了多***人吗
9 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
10 . 人难道可以长生不老吗？
1 . 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
2 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
3 . 李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
4 . 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
5 . 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
6 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
7 . 这橘子酸得我的牙都快掉了。
8 . 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
9 . 难道不是吗？
10 . 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
1 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
2 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
3 . 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗
4 . 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
5 . 比喻。就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。如：
6 . 朋友是可以一起打着伞在雨中漫步的人，
7 . 有欢乐我和你一起傻笑的人，
8 . 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
9 . 做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。
10 . 天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
1 . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
2 . 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
3 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
4 . 月亮一露面，满天的星星惊散了。
5 . 修辞，从狭义看专指比喻拟人等修辞手法，从广义看则包括词语锤炼等旨在增强语言表现力的各种手段。课标规定对修辞知识方面的名词术语不作考察，而是重在实践中的运用。纵观近年来中考对修辞的考查，单独考查修辞的题目将越来越少，取而代之的是与修辞紧密结合的扩写题仿写题题扩展题以及阅读题中对修辞方法的赏析。完成这类题目的基础就是对各种修辞方法的熟练掌握。因此，我们平时不应该忽视这方面的训练。下面有几条短信，可以加深对加深对修辞作用的了解。
6 . 风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
7 . 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
8 . 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
9 . 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
10 . ⑸此曲只应天上有，人间能得几回闻!
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