1 . 人生的重大决定,是由心规划的,像预先计算好的框架,等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运,首先要改变心的轨迹。
2 . 科学需要一个人的全部生命。--朱冼
3 . 如果学生因你的存在而愉快开心,那么作为教师就成功了一半。
4 . 容忍危险等于作法自毙,谨慎行事才能安然无恙。
5 . 不可压倒一切,但也你能被一切压倒。
6 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
7 . 人生就是一杯苦茶,越喝越苦慢慢的越来越香甜
8 . 夫知者必量其力所能至而从事焉。(《墨子》
9 . 人不可有傲气,但可有正气。
10 . 不孝公婆,种下如此之因,待儿女长大之后,定也会受儿女不孝自己之果报。
1 . 很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释,朋友不需要你的解释。
2 . 让学生感受教师的爱心,让教师赢得学生的爱心。
3 . 一片丹心两袖清风,含辛茹苦育英才;三尺讲台四米黑板,精雕细琢塑栋梁。
4 . 自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。--道库恰耶夫
5 . 为别人着想意味着给你插上一对翅膀。
6 . 师爱比渊博的知识更重要,用爱心和奉献耕耘三尺讲台。
7 . 人的`一生应该脚踏实地,象竹子那样:每攀登一步,都做一次小结。
8 . 用诚信呼唤学生,用真心感化学生,用爱心拥抱学生。
9 . 滕以芳把微笑带进课堂,把爱心留给学生。
10 . 师生之间心与心的交汇处是爱的圣地。
1 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
2 . 拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。
3 . 安全和效益结伴而行,事故与损失同时发生。
4 . 石头记告诉我们:凡是真的爱的最后都散了,凡是混搭的最后都团圆了。
5 . 安规是个宝,安全离不了。
6 . 夫妻结合有三因缘:第一,是为了生活上互相照顾,互相关心;第二,是为了生儿育女,传宗接代,为世界留下一个好的人根;第三,是为了更好地关心和照顾双方的父母,让老人放心欢喜。
7 . 欣赏学生不是一种姿态,而是一种涵养。
8 . 萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。
9 . 用教师的爱心耐心精心换取学生的真心信心开心。
10 . 实干家在沙漠里也能开垦出绿洲,懒惰者在沃野上也不会获得丰收。
1 . 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
2 . 学生的进步铸就教师生命的高度,学生的成功渲染教师生命的色彩。
3 . 科学的历史,从某种意义上说,就是错觉和失败的历史,是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。--寺田寅彦
4 . 有些事情总得要放弃,只是早晚罢了。
5 . 科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神,是会吃大亏的。--钱学森
6 . 世界会向那些有目标和远见的人让路。
7 . 你对违章讲人情,事故对你不留情。无情于违章惩处,有情于幸福家庭。
8 . 无知加大意必危险,防护加警惕保安全。
9 . 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也会溺水。
10 . 再冷的石头,坐上三年也会暖。
1 . 教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
2 . 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。
3 . 心中有爱言中有情;为人师表德教同行。
4 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
5 . 安全是生命的基石,安全是欢乐的阶梯。
6 . 爱的标准:真爱无私,觉爱无架(价,博爱无条件,实爱无成见。真爱无私:尊重对方,不给对方添麻烦。
7 . 问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
8 . 没有太阳般的炽热,没有流水般的缠绵,轻轻地,我只献上我的一颗赤诚的心。
9 . 应当热爱科学,因为人类没有什么力量比科学更强大,更所向无敌的了。--高尔基
10 . 安全要讲,事故要防,安不忘危,乐不忘忧。
1 . 科学规律的本身是客观真理,是不会陈旧的。人们运用这些规律的方式和作出的相应设计方案,却是日新月异的。--王竹溪
2 . 忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。
3 . 扬善于广众,激励其潜能,一片丹心历桑田;规过于私室,呵护其尊严,无限柔情化秋雨。
4 . 师生如朋友,亦庄亦谐亦难忘;课堂是舞台,有问有答有精彩。
5 . 这个世界没有理所当然,对你好有的时候是看你可怜别总拿别人的好当应该。
6 . 三尺讲台,满腔热血滋满园桃李;粉笔如雪,一片丹心铸就纯洁人生。
7 . 博爱无条件:不管人,不束缚对方。给对方自由权。
8 . 好好扮演自己的角色,做自己该做的事。
9 . 只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
10 . 爱孩子并不意味着一定理解孩子,要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
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