1 . 我的青春还在继续，再多荆棘也要向前奔跑。
2 . 在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着嬉戏着。
3 . 肯恩威尔伯说，这个世界并不是罪恶的，在其中迷失才是罪恶。我们已经在人生的这场粗糙的影片中迷失了，我们忘了那放映机的光线和银幕都是终极一味的各种形式，它们只不过是光明空性之上的涟漪罢了！我们以为自我和大自然是这整个法界唯一的真相，这才是我们的罪恶和我们的痛苦。
4 . 仍掉，成为“白色污染”回收，变成“白色资源”
5 . 如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
6 . 即使第次跌倒，也要第次站起来。
7 . 首先是日期，写在每一次摘抄的右上角。其次，标题居中。然后可以设置一些栏目：第一是“美词”，要对摘抄的词语适当进行归类，例如：神态自若（神态）。第二是“美句段”，如果是句子至少两句，如果是精彩片段至少一个，两个可以都写，也可以根据文本的内容自主选择。第三是“感悟”，中高年级写不少于字的受，或对文中某一个词句写作方式谈自己的理解。这既是读后的一种输出，又是对“读”的质量的保障。低年级由于所学知识的局限，可以视具体情况而定。
8 . 人哪有好的，只是坏的程度不一样而已。
9 . 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。
10 . 一小我的生命是可贵重的，但是一代的真谛更可贵重，生命牺牲了而真谛昭然于全国，这死是值得的。——鲁迅
1 . 为了便于日后方便反复使用和收藏，(我们建议摘抄本的页数不少于页，同时本子的大小不小于开。
2 . 我知道，这是一场对于其他吸烟者的不寻常的谈话。
3 . 对于摘抄时使用的笔，应根据不同年级的需要作相应的选择。一二年级的学生建议使用铅笔，这样写错易于修改，保证簿面整洁。中高年级学生建议使用钢笔，这样既能督促自己认真摘抄尽量不要抄错，又能为五年级钢笔字等级考试做准备，还便于留档，给自己一份特殊的纪念。
4 . 用冷静的目光去看待人世间的一切，才能活得坦荡，活得超然。
5 . 垃圾要分类，生活更完美
6 . 我这人从不记仇，一般有仇当场我就报了。
7 . 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
8 . 做自己的主人，应该做命运的主人，自己掌握命运，不要由命运来摆布自己。
9 . 每个人的生命都就应给后代留下一些高尚有益的东西。——徐悲鸿
10 . 《我要做好孩子》后记
1 . 这个问题在谈话中提出了。
2 . 他们一边等着一边互相谈话。
3 . 喃喃自语如释负重逆风恶浪口若悬河滔滔不绝追根溯源家喻户晓说三道四无微不至
4 . 想一千次，不如去做一次。华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊。
5 . 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
6 . 只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。
7 . 人生的好处就在这个进程上。你要细细体味这进程中的每节，不管它是一节黄金或一节铁；你要熟悉每节的充实价值。——傅东华
8 . 有时候，上天没有给你想要的，不是因为你不配，而是你值得拥有更好的。
9 . 单词关
10 . 未来人类的文明，将是绿色文明
1 . 有个故事说，一个人被猛虎追赶到了一断崖上，崖不高但下面有一只狮子。这个人无奈，沿一根藤蔓往下爬。不幸，此时又出现了两只老鼠啃噬藤蔓。眼看死亡在即，他看到山壁上长着鲜红的草莓，索性抓了吃，然后沉沉睡去。醒来时他发现一切都安然无恙，原来虎等不及跃下断崖和狮子搏斗，结果它们两败俱伤地走了，老鼠也被吓走了。
2 . 我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。
3 . 世界变成大花园，垃圾分类是关键
4 . 人生的价值，并不是用时刻，而是用深度量去衡量的。——列夫·托尔斯泰
5 . 付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到得更多。
6 . 用心参与垃圾分类，创优美社区环境
7 . 我怎么能又跟你谈话又看这些东西呢？
8 . 垃圾有分类，回收不浪费
9 . 学生在开始协作学习时，通常缺少小级协作的技巧，因此，在班级中首先设计协作交互活动的技巧和建立协作学习小组的方法，对学生来讲，需要他们学会如何倾听其他同学的谈话，分析并弄清楚他们讲话的意思。
10 . 工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是愉悦之所在。——罗丹
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