谈话评价他人优缺点（考察谈话怎么评价别人主要优点）

谈话评价他人优缺点【一】

1 . 华硕在选拔人才时，注重五大指标——谦诚勤敏勇。许佑嘉经常参与公司新员工的面试工作。他说华硕的面试一定会把谦诚勤敏勇的考察指标放进去。

2 . 他打断了我们的谈话。

3 . 你消灭的每一种缺点都存在着与它对应的长处，两者相辅相成，生死与共。——阿纳托尔·法朗士

4 . 谈话直接进入热点问题。

5 . 面试官问应聘者这个问题有两个目的：

6 . 隔壁房间里有嗡嗡的谈话声。

7 . 谈话之后，马丁的态度开始缓和下来。

8 . “请问你怎么证明？”

9 . 许佑嘉说，就这么反复问来问去，一些应聘者开始否定自己，开始他认为自己有很多优点，但一个一个证明下来，他把自己认为的优点一个一个又推翻了。就这样可能等问到第五六个问题的时候，有的应聘者就没有继续的勇气和能力了。

10 . 第一，看他是不是有勇于突破自己，勇于坚持；

谈话评价他人优缺点【二】

1 . 学生在开始协作学习时，通常缺少小级协作的技巧，因此，在班级中首先设计协作交互活动的技巧和建立协作学习小组的方法，对学生来讲，需要他们学会如何倾听其他同学的谈话，分析并弄清楚他们讲话的意思。

2 . 掩饰一个缺点，结果会暴露另一个缺点。——伊索

3 . 第三，看他是不是够机敏，反应够灵敏，一旦一个优点被主考官否定了，是不是可以迅速找出另外的，把面试进行下去；

4 . 幼儿发表自己的想法，教师记录幼儿的建议和意见。

5 . 我只听到了他们谈话的末尾。

6 . 美国职场专家LynnTaylor认为，面试官问这个问题，是为了确认是否还有不应该录取你的理由。他们的潜台词就是“我还有漏掉什么应该拒绝你的信息吗?”

7 . 他们像老同学一样在谈话。

8 . 如果有人想要加入你的谈话，那么，让他们容易加入。

9 . 应聘者说：“我这个人反应很快。”

10 . 所谓思想政治工作的细化管理，即深入实际，摸清情况，制定合理可行的思想政治工作流程，建立新型的人际关系，将务虚变为务实，将空洞的说教，变为联系实际的思想交流，将式谈话，变为启发式沟通，以期达到预期的效果。

谈话评价他人优缺点【三】

1 . 表述缺点时，既要结合本人实际，并选择无碍面试的那些，并力争把缺点转化为优点。面试时谈及个人缺点，可以遵循以下几个原则：

2 . 她听到了片断的谈话。

3 . （）在面试之前就找出自己的-个优点；

4 . （）为每个优点找出几个例子，最好来自学习工作和生活等三个方面；

5 . 如果我们自己没有缺点，当我们发现别人的缺点时就不会如此愉快。——拉罗什富科

6 . 不依赖别人的评价，不等于不听取别人提出的正确的建议。对待不好的评价，可以发现自己的不足，加以改善，从而完善自己。如果真的不是自己的原因，那么大可一笑了之，无须放在心上。因为我们是为自己而活，而不是为了别人的评价而活。

7 . 应聘者说：“我这个人很敬业。”

8 . 我倾听他们的谈话。

9 . 律师与当事人的谈话是机密的。

10 . 其实就用这么一个问题，能测验一个应聘者。

谈话评价他人优缺点【四】

1 . 幼儿提问，教师回答。

2 . 我不想跟这位绅士谈话。

3 . 教师引疑：――看了老师的照片，你们想知道什么？可以问问老师

4 . 对工作搞得好的要及时进行通报表彰，对工作一般的进行诫勉谈话或批评教育，要求限期整改，对工作差甚至造成不良后果的，按党风廉政建设责任制有关规定实施责任追究，做到严惩重罚。

5 . 提高幼儿思维的敏捷性。

6 . 对老师进行调查的资料

7 . ――你们和老师在一起已经有很长一段时间了，能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方？

8 . 这个问题在谈话中提出了。

9 . 对不起，我不得不走了。和您谈话很开心。

10 . 不求立名声，所贵去瑕疵。——唐代诗人王建

谈话评价他人优缺点【五】

1 . 他的谈话被一侍卫人员截断。

2 . 谈话中只涉及少许政治问题。

3 . 消除误会，缩小隔阂有的“缺点”并不是缺点，而是一般意义上的误会造成的，这时你应及时澄清，缩小与面试官的心理隔阂。案例：一名出身于高干家庭的求职者，到一家普通单位求职面试，他在介绍自己的时候说：“我的父亲是高干，但他对我的要求非常严格，家中虽有保姆，但洗衣服等家务活从来不让保姆帮我做，而是让我亲自动手做。由于我是在这种环境中长大的，什么事情都是自己做，从不依赖父亲的职权，所以到你们单位，多大的苦，我都能吃。”

4 . 衣上的虱子再多，也不能放进炉子里烧。——维吾尔族

5 . 上述回答，所描述的“缺点”实际上算不上什么缺点，因为学生时代，谁的经历都是简单如白纸；而且，上述回答已经含蓄地表明了自己的优点——踏实——一个能够踏踏实实认真学习知识的好学生，也必将是一个能够踏踏实实努力工作的好员工；同时，它还表明了自己志愿到面试面试经验单位工作的决心——“希望我的这些不足能够在贵单位的实际工作中得到改进！”

6 . 老师正在跟班长谈话。

7 . 我对他的无聊谈话觉得很厌烦。

8 . 第二，看他是不是勤于思考，勤于挖掘自己，是否对自己有清楚的认识；

9 . 第一，判断应聘者是否真实地阐述了自己的优点。

10 . 第五，看他是不是谦逊，有时因为一个个优点被否定后，有的应聘者就开始急了，其实那只能说明他不是一个合格的职业人。要自信但不能自大，许佑嘉认为，面试时，应聘者需要自信和谦虚，但自信不能过于夸大。他说自己曾经面试过一个很优秀的销售业务员。这个业务员一口气给出他十个为什么必须用他的理由。他的业绩和经历让面试官们都很满意。结果在面试结束后，该应聘者对许佑嘉“吹”自己销售能力如何惊人，“我告诉你我在原来那公司做业务已经做了四年了，我的业绩一直很好，你不知道，其实我们公司的产品质量烂得要命，之所以市场占有率那么高，都是靠我们这些业务打出来的。你看那么差的产品我都能卖得很好，如果到了华硕，销售业绩肯定会更好。”“这样的员工，打死我们也不能用，因为他根本就没有团队精神。”

谈话评价他人优缺点【六】

1 . 谈话大多集中在石油问题上。

2 . 因为怕生蛆，就不能做豆浆了吗？——朝鲜族

3 . 一个我每次都试图结束谈话的问题。

4 . 她看不惯这个和她谈话的人。

5 . 一个人的完美之处，在于找出自身的缺点。——意大利

6 . 三说说教师的优缺点：

7 . 我怎么能又跟你谈话又看这些东西呢？

8 . 笑话使谈话变得活泼。

9 . 谈话应当象杂技表演。

谈话评价他人优缺点【七】

1 . 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

2 . 一看看有关老师的图片资料

3 . 明谈缺点，实论优点有时面试官会对求职者提出一些尖刻的问题：“你在从事某项工作时有哪些缺点或不足？”有的求职者连连摇头回答说没有；有的求职者不假思索，脱口而出：“我的`缺点就是特散漫，不愿意受纪律约束”，或回答一些从事某项工作时的致命缺点，令人哭笑不得。这样的求职者，有哪家企业敢要？相反，有些人的回答却令面试官赞叹不已，他们既不掩饰回避，也非直截了当，而是结合职场新人的共同弱点（如缺乏实践经验社会阅历较浅等），联系本专业的发展趋势（如知识结构不甚合理专业知识不足以应对新的挑战等）及自身个性中的缺憾（如过分追求完美，开拓精神不够，或过于追求工作效率，小心谨慎不足等），说一些自己正在克服和能够改正的一些弱点，谈理想与现实中的差距，讲那些表面是缺点实则对某项工作有益的个性，既体现出了谦逊好学的美德，又正面回答了难题。

4 . 应聘者说：“我这个人很勤快。”

5 . （）在这-个优点之中，精选出一两个和所申请职位最吻合的优点。

6 . ――你们想知道老师的`秘密吗？你可以和你的朋友一起看看说说老师在什么地方？在干什么？也可以问问老师

7 . 给出十个非用你不可的理由，比如他在面试时，最喜欢问一个问题是：请给出我十个非用你不可的理由。

8 . 别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油倒掉；别因为犯了一点错误，就把一生事业扔掉。——蒙古族

9 . 我希望谈话不要再继续下去。

10 . 你可以从他们与她谈话的方式中就可以看出来。