古语育人格言58句

1、人之所以平凡，在于无法超越自己。

2、先传小者近者，而后教以大者远者。

3、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

4、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

5、善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。

6、积德为产业，强胜于美宅良田。

7、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

8、学然后能行，思然后有得。

9、身安不如心安，屋宽不如心宽。

10、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

11、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

12、子曰：道之不行也，我知之矣。知者过之，愚者不及也。道之不明也，我知之矣。贤者过之，不肖者不及也。人莫不饮食，鲜能知味也。

13、朱熹：圣贤施教，各因其材。

14、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

15、教师最大的幸福就是看到孩子们在不断成长！

16、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

17、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

18、仲尼曰：君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中;小人之中庸也，小人而无忌惮也。

19、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

20、西汉刘向：耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。

21、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

22、正其义不谋其利，明其道不计其功。

23、学习不能像将水洒在米筛上。

24、孔子：（1）不愤不启，不悱不发；（2）举一反三。

25、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

26、乌申斯基：儿童是依靠形状、颜色、声音进行思维的。

27、教书育人是教师的天职，教书是一个苦乐交织的过程。

28、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

29、把自己的欲望降到最低点，把自己的理*升华到最高点，就是圣人。

30、人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。

31、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

32、第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教会学生发现真理。

33、《学记》（1）不陵节而施；（2）学不躐等；（3）杂施而不孙，则坏乱而不修。

34、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

35、孔子：（1）温故而知新；（2）学而时习之。

36、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

37、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

38、朱熹：开其意，达其辞。

39、乌申斯基：空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的，理论不能脱离实际，事实不能离开思想。

40、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

41、自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣。

42、学贯时习，须是心心念念在上，无一事不学，无一时不学，无一处不学。

43、言忠信，行笃敬。惩忿窒欲，迁善改过。

44、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

45、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

46、荀子：知之而不行，虽敦必困；见之不若知之，知之不若行之。

47、成功教育从培养好习惯开始。

48、循序而渐进，熟读而精思。

49、夸美纽斯：教与学的巩固性原则/教与学的彻底性原则。

50、教师施爱应在严爱与宽爱之间。