幼儿对话式教案（幼儿园中班社会对话式教案）

幼儿对话式教案【一】

1 . 彩色珠子彩绳彩色圆卡片。

3 . 鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

4 . 迈上幸福之路，越走越宽；点燃财源之火，越烧越旺；跳入快乐之海，越探越广；培植友谊之树，越长越青。愿朋友你幸福久久！

5 . 师：你们猜猜男孩叫什么名字呢?我们一起听听男孩叫什么?(听歌曲前段

6 . 在游戏活动中引导幼儿感知排序。

7 . 说说自己名字的故事。

8 . LL:Oh,topickonsomeoneistoannoyortobemeantothatpersonThelittleboykeptpickingonhissisterbycallingheruglyandpullingherhair

9 . ．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木海绵块小锯木板，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水。

10 . （）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。

幼儿对话式教案【二】

1 . 让幼儿表现一下男孩和女孩的特征，然后边唱歌曲边加动作表演歌曲。

2 . 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的`软的冷的光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

3 . 在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，了解自己名字的由来。

4 . 。交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。

5 . LL:Iknow,buttheyhavebeenpickingoneachotherforthirtyyearsandoldhabitsarehardtobreakTobehonest,Ithinktheyenjoyit

6 . 歌曲中男孩叫什么名字?跟汤米打个招呼吧。

7 . 游戏玩法：一组小朋友围成圆圈，一名小朋友站在圈内转圈唱自己的名字，当唱到第二个“来来”时，找到一位好朋友然后互换位置，另一名幼儿接着唱下去，游戏反复进行。

8 . 今天李华学到两个常用语。第一个是tobehardupforsomething,就是缺乏某样东西，通常用来指缺钱或没时间。另一个常用语是pickonsomeone,意思是批评别人，或者是欺负别人。

9 . 一介绍自己：知道自己的名字

10 . (五小结：

幼儿对话式教案【三】

1 . 游戏规则：大屏幕轮流滚动小朋友的照片(一男一女为一组，全体小朋友倒数五个数，喊停时，出现哪组小朋友的照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。

2 . 自己制作的课件(有汤米杰西卡的动画图片，节奏图谱全班小朋友的照片幻灯片，《唱唱我的名字》歌曲磁带。

3 . 一以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

4 . 请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字?了解歌曲的演唱特点。

5 . LL:Didyouseethosetwochildreninthebank?Thelittleboywasawful;hekeptpickingonhissister

6 . 来来我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

7 . LL:SodoIIdon&#;&#;tthinkanyoneenjoysbeinghardupfortime,money,orwork

8 . 教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红蓝红蓝红蓝唱的是

9 . 《中国近代史》

10 . LH:那倒是，多年都是这样，要改恐怕也难。可是，你说他们喜欢这样做，这不太可能吧！

幼儿对话式教案【四】

1 . 幼儿学唱歌曲。

2 . 二互动游戏：说说自己的名字

3 . 一开始部分

4 . 二基本部分

5 . 。探寻名字的故事。

6 . 这本书的确值得一读。

7 . ．教具：木板海绵砂纸等，蚂蚁挂饰每名幼儿一个。

8 . 请幼儿将自己的项链歌唱出来。

9 . 徐先生的《中国近代史》本人今天终于看完了大陆的版本，相比较于繁体版本显然是删节了不少，已经有朋友指出了，本人就不多说了。但是在这里我想说的是，如果真正对于历史本身——而非盲目追求某种模糊的意识形态——感兴趣的话，这个简化字版本的近代史仍然是非常值得一看的书。

10 . LH:***妈帮全家人做饭已经够辛苦了，你爸爸居然还批评她做饭做得不好。你爸爸也真是的！

幼儿对话式教案【五】

1 . 学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。

2 . —你知道我是谁吗？

3 . 师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。

4 . 还可以用什么颜色穿项链？

5 . LL:Well,atleastyourbrotherstoppeddoingthatwhenhegotolderMyparentsstillpickoneachother

6 . ．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木，使劲捏捏按按，(师你捏得动积木吗?(生答：捏不动按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

7 . （）引导幼儿说说男孩女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字最有特色的名字最好听的名字最有力量的名字最优雅的名字等。

8 . ．引导幼儿对科学活动的兴趣。

9 . 总的来说，这本书是本人最近看到的比较好的历史类读物，如果说黄仁宇先生的《中国大历史》侧重于介绍一种历史的观点，而比较不注意历史事实的分析——中国这么长的历史，只在那本小小的书中都说完了，那么这本徐先生的近代史，就是将宏观的历史思维和详细的历史事实相结合的好书。

10 . LH:就是，那个小男孩真不听话，吵吵闹闹的。你说他pickingonhissister，那是什么意思？

幼儿对话式教案【六】

1 . 游戏一：开门关门。

2 . 游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。

3 . (四说一说：

4 . 爱情的基础是勇气，友情的基础是义气，亲情的基础是和气，干活的基础是力气，事业的基础是财气，生活的基础是喜气。愿快乐有福气。

5 . ******

6 . 初步培养幼儿有礼貌的行为。

7 . ．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木海绵块砂纸，热水冷水

8 . 注意：引导幼儿唱准高音部分。

9 . 人生如梦，岁月无情，蓦然回首，才发现人活的是一份心情，穷也好，富也好，得也好，失也好，一切都是过眼云烟。愿你：一切都好。

10 . 而这本书恰恰是在这一点上，给我们刻画了从一种烟战争之前中国整体社会的社会意识和整体文化的状态。冲突的根源与其说是最终的一种烟贸易——当然我们不能否认这一因素的重要，不如说整个近代史的冲突就来自于两种文化模式和意识的冲突，而两种文化的踫撞和互动中，又影响了历史本身的发展。事实上，我们从这本书中得到最大的观点就是社会与历史的交互式的前进。

幼儿对话式教案【七】

1 . 本书所刻画的近代中国的历程则是一种反思式的推进，可以这样说中国从原先的模式中脱离出来，试图进入完全外来的模式，但是发现这本身并非从其主体出发，从而进入下一个反思的过程，重新认识自身的主体性。最后一个阶段的主体性认识可以说就是摆脱苏俄模式的共产政权，其领袖主席最终取得胜利，完成中国近代重要的民族解放的任务。第三，也可以说这是一个猜想。整本中国近代史刻画了近代中国本身的一条主线，就是求得民族本身的解放，是从整个国际体系的压迫之下摆脱，恢复自己的主动性。这一恢复最终结束在“建设有中国特色的社会主义”这一命题之下。但是另一部分的解放，即个人的解放，显然没有过多的提及，甚至是在繁体版本。或许这应当是下一个历史阶段“现代中国”的命题，事实上我们正在前进。

2 . 愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。

3 . (三找一找：

4 . 三告别朋友：记住朋友的名字

5 . 平常还摸过什么东西，是粗糙的柔软的热的?

6 . ．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室--不同质地的物品(如玩具汽车毛绒玩具鹅卵石等。

7 . 首先，这本书突破一般的观念，将历史的维度放大到了年，成了一本年的“近代史”。在这其中有助于我们建设一个大历史观，看到无论是合作还是冲突，平衡还是失衡的更全方位的因素。而这一点，向来是本人认为中国大陆一般人的历史观最缺乏的东西。我们总是在意识形态的影响下将历史事件的原因简单得归结于经济因素或者其它。这种思维的直接反动就是现在对于相反意识形态的盲目崇拜，认为西方式的模式移植到中国就可以完成所有的社会变革。

8 . 如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……

9 . （）教师和幼儿一起欣赏音乐CD（盒带）并演唱歌曲。

10 . 鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

幼儿对话式教案【八】

1 . LH:原来你是要提现金借给朋友啊！你的朋友怎么啦？你说他hardupforcash。Cash是现金。这个我懂，但hardup是什么意思？

2 . 二在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来：

3 . 。请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔彩色笔。

4 . 师：请小朋友们听着音乐来等待小客人的到来吧。(做律动

5 . ．教具：大积木块海绵锯沫板镜子布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

6 . XX/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/X—/

7 . LH:如果我说Iamhardupfortime,那就表示我很忙，时间不够，对不对？

8 . 欣赏歌曲，了解女孩的名字。(听歌曲后段

9 . LH:我想他们有时是开玩笑。你爸听什么音乐，***还要管呐？肯定是开玩笑。当然，有的时候互相闹别扭也是可能的。人都有情绪不好的时候嘛！

10 . 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的软的光滑的粗糙的，还是热的冷的……

幼儿对话式教案【九】

1 . （）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。

2 . 幼儿拍节奏，熟悉歌曲旋律。

3 . LH:嗯，那种需要工作却找不到工作的滋味一定很不好受。希望我毕业后不会经历hardupforwork

4 . 一种缘分来自天意，一份真情来自记忆，一份感动来自珍惜，一种关怀来自相知，一份温暖来自惦记，一份祝福来自心底：愿你幸福。

5 . 三分组游戏：《小蚂蚁搬东西》

6 . “小猴子”玩具一个。

7 . 引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

8 . 让孩子在日常生活中找找摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉毛绒绒等。

9 . 游戏二：抱抱吻吻

10 . ．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。