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用修辞手法写一段话写雨(用拟声词描写雨写一段话)

用修辞手法写一段话写雨(用拟声词描写雨写一段话)



用修辞手法写一段话写雨【一】

1 . 这么远,箭哪能射得到呢?

2 . 是可以一起徘徊于书海畅游的人,

3 . 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息,那是在启示我们为理想奋斗。

4 . 岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

5 . 难道不是吗?

6 . 女人坐在小院子当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

7 . 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

8 . 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

9 . 真理它却不会弯腰

10 . 排比。由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。如:

用修辞手法写一段话写雨【二】

1 . 自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。

2 . 风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

3 . 一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。

4 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

5 . 关爱是一个眼神,给学生无声的祝福;关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨,给学生心田的滋润;关爱是一句问侯,给学生春天的温暖。

6 . 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫小巧,娇嫩,好像是一些雏鸡,它们扑动着,欢笑着,显得那么亲切可爱。

7 . 难道不是吗

8 . 是此刻收到短信感到幸福快乐的人。

9 . 国庆节万民同庆,江南庆,江北庆,举国同庆。

10 . 春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

用修辞手法写一段话写雨【三】

1 . 征蓬出汉塞,归雁入胡天。

2 . 宁静的夜晚里,只有那天上的星星在窃窃私语。

3 . 石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?

4 . 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?

5 . 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

6 . 阳春三月,(沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

7 . 天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马。

8 . 香港,真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。

9 . 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

10 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她们正在向着我们点头微笑呢!

用修辞手法写一段话写雨【四】

1 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

2 . 微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

3 . 洗掉征尘,绽开笑脸;

4 . 看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

5 . 微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

6 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

7 . 做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

8 . 香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。

9 . 这么远,箭哪能射得到呢

10 . 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

用修辞手法写一段话写雨【五】

1 . 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。

2 . 李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?

3 . 大似翻鹅毛,密如飘玉屑。

4 . 白雪却嫌春色晚,故穿庭院作飞花

5 . 难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗

6 . 油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴

7 . 夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示。如:

8 . 船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

9 . 绿油油的草被风吹弯了腰。

10 . 什么是骄傲?牛呗!

用修辞手法写一段话写雨【六】

1 . 花儿在秋风中笑弯了腰。

2 . 人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?

3 . 毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。

4 . 录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了。

5 . 夜幕四合,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯。

6 . 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

7 . 居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗

8 . ⑸此曲只应天上有,人间能得几回闻!

9 . 这橘子酸得我的牙都快掉了。

10 . 海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头。

用修辞手法写一段话写雨【七】

1 . 教室里静得连根针掉在地上也听得到。

2 . 人难道可以长生不老吗

3 . 拟人。拟人是把事物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,使之“人格化”。作用:可以把描写对象写得活灵活现栩栩如生,给人以鲜明的印象;可以寄托感情抒发胸臆,唤起读者的联想,引起共鸣。如:

4 . 感时花溅泪,恨别鸟伤心。

5 . 墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

6 . 这么重的东西,我怎么拎得动呢?

7 . ⑶多少长安名利客,机关用尽不如君。

8 . 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

9 . 我们怎么容忍破坏纪律的人和事?

10 . 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

用修辞手法写一段话写雨【八】

1 . 花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

2 . 难道打仗就是为了多***人吗

3 . 只看一个人的著作,结果是不在好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。

4 . 夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

5 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的`淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

6 . 日岀江花红似火,春来江水绿如蓝。

7 . 才饮长江水,又食武昌鱼。

8 . 自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。

9 . 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。

10 . 隆隆之声传来,抬头看去,只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬,两翼舒展,恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。

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