人间词话的祥细讲解（人间词话讲解完整版）

人间词话的祥细讲解【一】

1 . 关系代词whose在定语从句中作定语用。例如：

2 . 第十六，企业文化只有漂浮的口号，没有落地，不能和企业管理规则相结合。比如有的企业要求员工诚实，写进了章程，但是自己却偷税***。

3 . 利用学校对各班课堂课间路队就餐就寝卫生跑操等文化项目进行考评，并给予等级评定。这种考评既是各班班风学风的比拼，也是对学生行为习惯的培养过程进行引导，而且充分保护了学生的尊严。

4 . B He thinks children were happier in the past

5 . 反映某种社会现象，表现某种主题(记事的文章

6 . 符合学生特点的经典诵读课程，或或根据经典故事改编的游戏；周末的家长课堂：经典与家庭教育经典与人生；周末的经典诵读课程，或根据经典故事改编的游戏；工作人员礼仪规范以及学生礼仪规范国学经典故事读本（适合小学生阅读）三可以附加的业务：

7 . 今天的报告从以下三个方面：一班级自主管理解读；二班级自主管理的必要性三构建自主管理班级的步骤

8 . 由此我们得出一个什么样的结论：民主+智慧=成功

9 . whom指人，在定语从句中作宾语。例如：

10 . ( send意思是"送往，派遣"，还有"发信，寄信"的意思。

人间词话的祥细讲解【二】

1 . 听力材料：

2 . 然是一个凝聚师生创造性智慧的动态生成过程，教师要发挥自己的教育想象力。

3 . bI want/I’d like…

4 . c惊奇 Surprise

5 . 一 单项选择

6 . 寿险是不是我值得从事的行业？

7 . Do you know Mr Smith?

8 . bGo down this street

9 . 封闭管理

10 . Turn right/left at the first/second crossing

人间词话的祥细讲解【三】

1 . 我校在整合各科教师的基础上，采取模块式教学，发挥每位教师的特点和优点，让每位教师在单个学科的细分领域成为有专门研究的教学专家，并让所有学生能够享受到每一位教师的精彩教学成果。内部资料

2 . C Happy birthday

3 . a All right See you then

4 . 谈到大学生活，想必每个高中生都会有自己的美好憧憬。为了满足学员们的好奇心，我们会按时举办一些大学班，向学员们讲述教员们自己丰富多彩的大学生活，一方面可以满足学员们的好奇心，另一方面也能够激发学员们为了心中的大学努力学习的热情，再者，还能够促使学员们在以后的高中生活中更加全面的发展自己。

5 . ---I hope you don’t mind my pointing out your mistakes

6 . A that B which C why D when

7 . 四场地安排

8 . aI think it’s time for to leave now

9 . Hello/Hi

10 . send/ send for

人间词话的祥细讲解【四】

1 . W: How long will you be away, Dad?

2 . That’s Ok/all right

3 . dDo you have any other kind/size/colour,etc?

4 . 周末的经典亲子活动户外拓展活动；小长假的户外拓展活动；

5 . B What time is it

6 . We are sure he will be able to be an artist when he grows up

7 . 邻近一致的原则

8 . 第十一，没有科学的薪酬和工作绩效评估体系。谈判工资考验员工的谈判能力，进而怎么考核，怎么绩效，根本不知道。

9 . W: I used to eat dumplings, but now I’m used to eating bread and milk

10 . 【名师点睛】