1 . 二学习《赠汪伦》
2 . －复习导入
3 . --（美）亨利詹姆斯
4 . 情深意长的勉励
5 . --（日）池田大作
6 . 亲爱的朋友，
7 . 同学是特殊的情谊，
8 . 一局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
9 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）
10 . ①何功之有哉？(《信陵君窃苻救赵》
1 . 中国古代诗文理论历来重视艺术创作的自然天成。刘勰《文心雕龙》要求篇章中的秀句做到“自然会妙，譬卉木之耀英华。”诗文中的警句应该象草木上盛开的花朵，与植株浑然一体，自然秀美。而要做到这一点，作家就必须加强主观的思想和艺术修养，在深入生活体察生活的基础上，做到对生活现象准确的描摹和精湛的评价。只有这样，铮铮作响的警句才会应运而生不思而至。陆游在给其儿子的诗中说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”这话可谓充满了艺术创造的辨证法。当然，只有生活素材而无艺术修养也是不行的。杜甫说他“读书破万卷，下笔如有神”，说他“别裁伪体亲风雅”，说他“晚来渐于音律细”，正因为他刻苦地多方面地学习前人文学遗产，注重艺术技巧的锻炼，他才能写出堪称一代诗史的不朽诗篇。深入生活与学习前人锻炼技巧，都是艺术创造不可或缺的因素，警句的创造当然也不例外。
2 . （男）年同窗谊，如醇香酒，在酒杯里肆意流淌，
3 . （齐）那些年，堰塘边约会一场是青春学子最浪漫的向往。（男）发放饭票，赵燕的辛劳，我们心花怒放。
4 . 江山朝别暮还见，儿女昔离今不归。
5 . ①故人西辞黄鹤楼
6 . 生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7 . 五作业
8 . ．解题：理解“偶”和“书”的意思。
9 . 师：这里运用比喻夸张的手法，为的是表现什么？
10 . 这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
1 . 教案示例
2 . 一声“珍重”道不尽
3 . （）学生汇报交流自学情况。
4 . 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。---别董大
5 . 唤起我对友谊的感慨。
6 . 一声呼唤随叫随到，
7 . ③背诵这首诗。
8 . 自由读句子，体会句子的不同语气。
9 . 灿烂的每张笑脸
10 . （女）今天同学们聚拢来，从四面八方。
1 . 一：同学情
2 . 道不尽的喜，诉不清的忧。
3 . 离散是满天璀璨的星星
4 . 给句子加上标点。
5 . 今晚的夜空，如此明净
6 . 是人性最质朴的交流，
7 . 师：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了比喻和夸张的手法，谁来说一说，这里用什么来比喻什么？
8 . 更不要为找不到友谊而心存忧闷，
9 . 为了知识的传送
10 . 十年不见嫦娥月，云海苍茫隔九天。
1 . 没有彼此的敬重，友谊是不可能有的。
2 . （男）感谢母校，我们快速成长！
3 . 亢奋与激动的交融
4 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
5 . （女）校园里蔷薇花灿烂芬芳，
6 . 友谊本是人间最平凡的情感，
7 . 没有了友谊，你将失去你的自信；
8 . 白云却似飘飘的仙女，
9 . ---------恰同学少年风华正茂
10 . （男）不论你是科长-校长-什么长
1 . --钱钟书
2 . 四总结
3 . 学会理解分析句子。
4 . 同学是一台欢快的歌舞，
5 . 你仿佛看到眼前飘过一片美丽的白云，
6 . 我们来自五湖四海
7 . 。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
8 . ①大王来何操？(《鸿门宴》──此为作动词的宾语前置。
9 . 今生今世，有缘相聚，来吧同学我们一起，举杯共饮同声齐唱，友谊地久天长……
10 . 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.nuenian.com/zhufuyu/daquan/783393.html
