1 . 还原为非强调句：Because he loved my money, he married me
2 . Weak: One worker&#;s plan is the elimination of tardiness
3 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
4 . 上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同学们都能考试成功哦。
5 . （）too用作副词，意为“非常很”，在句中修饰形容词副词，相当于very，但语气比very强。
6 . 教学内容直接决定了学生的学习***和制约着语言教师对教学方法的选用。
7 . 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
8 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen。
9 . 教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近便于他们理解的教学活动。
10 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：
1 . Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname
2 . 从各地来的学生中有许多是北方人。
3 . 这是进行英语(优习英语网写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：
4 . 把句中的表语转换为不同的修饰语。例如：
5 . Improved： My little sister prefers chocolate milk。
6 . it was because he loved my money that he married me
7 . Weak: The trees are bare The grass is brown The landscape seems drab
8 . Improved: We have received your letter and intended to follow your recommendation
9 . It was because he loved my money that he married me
10 . Better： Mother stacked the biscuits on a plate。
1 . Redundant: We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire
2 . Weak: The biscuits were stacked on a plate
3 . ◎他把蛋糕分成块。
4 . 个子不高不是人生中的严重缺陷。
5 . (找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构重难点和预习体会等。
6 . Wordy： My little sister has a preference for chocolate milk。
7 . A too, as well, also均指句中有关词语与前面提到的事物相结合或相一致。但这三个词的雅俗程度和句中的位置有所不同。also含有较庄重的色彩，通常用于主要动词之前（但若主要动词是be，则置于其后）。
8 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。
9 . 初中英语课堂学习之课前认真预习
10 . IsthisthetrainforGlasgow?
1 . Theweatherturnedouttobeverygood，whichwasmorethanwecouldexpect
2 . our camping trip turned into an adventure when we got lost
3 . Weak: There is no opportunity for promotion
4 . 还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed
5 . 我看过这本书，也看过这部电影。
6 . Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk
7 . 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
8 . Weak: Here are the books you ordered
9 . TherearestudentsherefromalloverthecountryManyofthemarefromtheNorth
10 . 我们要干就要干好。
1 . Not having met him, I cannot tell you what he is like
2 . Poor: My supervisor went past my desk
3 . This typewriter is very cheap and fine indeed
4 . Weak： The biscuits were stacked on a plate。
5 . ◎这是开往格拉斯哥的火车吗?
6 . Revision: No opportunity for promotion exists
7 . too的用法大家了解了吗？下次遇到too的时候，同学们会做了吗？如果还想多理解，可以参考的初中网，那里有更多的学习方法哦！
8 . ◎他从不承认自己的失败。
9 . 有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
10 . Poor： She is a careful shopper。
1 . eg I have read the book and I&#;ve seen the film, too/as well
2 . (参照每单元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目句型及词汇等；
3 . eg He is not too well these days
4 . 注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。
5 . Better： She compares prices and quality。
6 . 还原为陈述句：This is the train for Glasgow
7 . 将作表语用的形容词或名词变为行为动词。例如：
8 . 在以“here”或“there”开头的句子中，把“be”动词后的名词代词变成改写句的主语。例如：
9 . the man who told me this refused to tell me his name
10 . ◎狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
1 . 还原为陈述句：ThisisthetrainforGlasgow
2 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。
3 . ） Weak： Here are the books you ordered。
4 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
5 . 在英语课堂上，老师们可以为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
6 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
7 . ◎光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
8 . eg She plays the piano, and sings, too 她会弹钢琴，也会唱歌。
9 . there are students here from all over thecountry many of them are from the north
10 . 他把蛋糕分成块。
1 . Revision： The books you ordered have arrived。
2 . Heneveradmitshisfailure
3 . the match attracted a large crowd
4 . 还原为非强调句：Becausehelovedmymoney，hemarriedme
5 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于thematter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen
6 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。
7 . It was not until I met you that I knew real happiness
8 . Weak： The trees are bare。 The grass is brown。 The landscape seems drab。
9 . 即把疑问句强调句倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
10 . he found it easy to earn extra money
1 . 它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。
2 . 下面是对英语学习课内要敢说的讲解，希望同学们都能很好的做的课内要敢说。
3 . 动词是句子的中心。包括行为动词，系动词，助动词，情态动词。划在一起。(一般做谓语
4 . So fast does light travel that we can hardly imagine its speed
5 . 全英文教学给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。
6 . 注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。
7 . ◎我没有见过他，所以说不出他的模样。
8 . is this the train for glasgow?
9 . Better： My supervisor sauntered （=walked slowly） past my desk。
10 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。
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