1 . 用线条和色彩，绘人生最辉煌
2 . 相信自己，战胜自己
3 . 烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
4 . 麦随风里熟，梅逐雨中黄。北周·庾信《奉和夏日应令》
5 . 服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩
6 . 携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。——秦观的《纳凉》
7 . 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
8 . 自信自律，求实创新
9 . 勤学守纪，踏实严谨
10 . 同心合力，创造辉煌
1 . 顽强拼搏勇夺第一
2 . 人功不竭，天巧不传
3 . 精诚所至，金石为开。
4 . 以上就是我这段时间体会到的一些心得。教一年级虽然很辛苦，但作为老师一定要有耐心和爱心，只有这样才能以一颗宽容的心去包容孩子们犯的错误，才会忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂，只有这样才能当一位快乐的一年级老师。
5 . 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。《夏夜追凉》
6 . 夜来南风起，小麦覆陇黄。《观刈麦》
7 . 学会生活学会学习，挑战自我直到成功
8 . NOSWEAT，NOSWEET。
9 . 让自己的自己胜过昨天的自己
10 . 良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔
1 . 还有一点也必不可少，学生需要物质性的表扬与鼓励。口头上的鼓励他们会很开心，但效果没有物质的明显。尤其是当课上到后来，他们的注意力已经无法正常集中，再也没有兴趣回答你枯燥的问题时，如果突然有个学生因为回答对问题，或者因为坐得特别好，而得到了一个五角星或者小红花，那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励，他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。
2 . 我认为入学训练一定要做到位，每天花几分钟时间训练学生的坐姿，发言先举手，学会用眼睛看老师说话。我也学习到了一些课堂口令性的简单用语。若是课堂暂时失控，如何把他们神游的思维拉回课堂？低年级的学生，一定要让他们形成某个条件反射。你一说口号，他们马上能按着口令完成某些动作。比如我一说：one,two,three，他们马上条件反射：坐端正,还有“小眼睛，看黑板”“小耳朵听老师”这样，学生的课堂纪律就没那么乱了。当然，单靠这些统一课堂口令无法保证一节课的课堂纪律，最重要的是老师的课设计的能否吸引学生。上课一定要变着花样让学生快乐地学习，可以设计一些猜猜看，听听歌，玩游戏等方法。还可采用小组竞赛，个人抢答来激发学生学习的兴趣以及参与的积极性。在课堂上，教师的语言要带有鼓励性，学生答对了，要及时给予表扬，如GoodVerygoodWelldoneYou’resoclever要是答错了，也要给予鼓励，如“下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让学生爱听你的课。
3 . 拼搏奋进，永远进步。
4 . 利剑出鞘倒海翻江
5 . 每个男生都应该是绅士，每个女生都应该是淑女
6 . 格本的鼻子和下巴都磕破了，他又惊又痛，搂着滑梯的支柱，吸溜吸溜的哭了。
7 . 凌云赛场斗志昂扬
8 . 宁静致远，厚积薄发
9 . 战胜自我不服输，高考场上显身手
10 . 讲和气，育灵气
1 . 只有自己种，才有吃不完的菜。只有努力学习，才能考好期末考。
2 . 愉快学习，健康成长
3 . 成功垂青奋斗之人(
4 . 团结拼搏争创佳绩
5 . 只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹
6 . 博学慎思，明辨笃行。
7 . 绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。《三衢道中》
8 . 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼的《饮湖上初晴后雨》
9 . 乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
10 . 僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。——施肩吾的《夏雨后题青荷兰若》
1 . 学习，学习，再学习;努力，努力，再努力。
2 . 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
3 . 成功垂青奋斗之人。
4 . 深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。——李商隐的《晚晴》
5 . 体验成长过程，享受生命快乐
6 . 夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。——杨万里的《夏夜追凉》
7 . 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里的《小池》
8 . 让世界因我而精彩
9 . 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——秦观的《三月晦日偶题》
10 . 播种行为，收获命运
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.nuenian.com/zhufuyu/daquan/808120.html
