1 . 我要为我自己加油，力争上游，永不停息。
2 . NO效益源自创新
3 . 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是用心的力量。
4 . 不要用借口搪塞失败，不要让骄傲占据心灵。
5 . NO小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成长。
6 . 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
7 . 锻炼自己塑造美好未来
8 . 今天又是新的一天，我们满怀热情和自信，让每位顾客满意，对自己的服务贯注深切的爱心，不忘服务至上的精神，为达成自己的希望而努力。
9 . NO**幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。
10 . NO因为有缘我们相聚，成功要靠大家努力
1 . 真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。
2 . 我要将眼光放在未来，力量用在现在。
3 . NO小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹！
4 . 有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
5 . 我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。
6 . 诚信高效创新超越
7 . 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
8 . 希望你的生日特别愉快，冰淇淋吃个够，玩是痛快加痛快！
9 . 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
10 . 演讲的好处很多，能够培养我们同学的语感口语表达能力以及好的读书习惯，在一天的时间当中，早晨是我们记忆能力最强的时候，多多读背，有助于我们更好地锻炼记忆力。演讲，一方面在于巩固，另一方面在于记忆，而且还能提高个人的精神。演讲的投入还可以集中更多的精力，不容易走神，不容易感觉疲倦，提高学习的效率。早读还可以培养我们的审美能力，朗读是美的，朗读是一种艺术，我们在演讲的过程中可以受到美学熏陶，从而激发学习的兴趣。在君德演讲中，我们得到许多收获，比如以前胆怯的在一次次的费心准备下，变得更有自信，让我们拥有一个自信且细心的心。每次的总结演讲都是在提升自己的综合素质。我们有信心相信君德讲台会越办越好，会让我们受益匪浅。
1 . 我很健康，我很快乐，我充满活力
2 . NO我运动我健康我快乐，健康宝贝就是我！
3 . 当一个小小的心念变成为行为时，便能成了习惯；从而构成性格，而性格就决定你生命的成败。
4 . 当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
5 . NO企业和市场同步管理与世界接轨
6 . NO用爱心托起明天的太阳，用太阳的光辉照亮孩子的心房，让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天……
7 . 宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的。
8 . 少给自己泄气，多给自己鼓励。
9 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10 . 不是境况造就人，而是人造就境况。
1 . NO大三：大三大三，不怕困难，大三大三，勇往直前。
2 . 给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇
3 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
4 . 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
5 . 另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗研究源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大纲》上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一直在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫，颇有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟子，作了一部《神会与尚传》；晚年，又花很多时间去考证《虚云与尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以描述中国佛教发展的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。
6 . NO我运动我快乐我锻炼我提高。
7 . NO强化竞争意识，营造团队精神
8 . 星光依旧灿烂，激情仍然燃烧。因为有梦想，所以我存在。你在你的领域里不惜青春，我在我的道路上不知疲倦。
9 . 那么该如何让幼儿面对他们的感受呢？书中给了我们可操作性的建议：全神贯注的聆听。认同孩子的感受。把孩子的感受表达出来。借住想象满足孩子的愿望。
10 . NO努力奋斗勇敢争先。
1 . NO新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！
2 . 当你珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来时，你就站在了生活的最高处。
3 . 我要时常注意改进我的仪态，增进我的美德
4 . 多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代文明的交融，感受到他作为独立知识分子，用独立理性责任正见负责的言论来发表个人思考的行为特点。
5 . 将快乐的音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽的日子，衷心地祝福你——生日快乐！
6 . 愿你生命中的愿望都能得到实现！生日快乐！
7 . 我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意仇恨抗拒罪恶感没有价值感自怜；孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会；不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式；孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。
8 . 注释：学习小组每组人，按学号顺序入座每组坐一排，只能坐教室中间。
9 . 团队精神是企业文化的核心
10 . 山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！
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