1 . 十五彩衣年，承欢慈母前。——出处：孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》
2 . 往事已成空，还如一梦中。
3 . 它揭示的道理或给人的启示
4 . 如果你爱永恒，就该很好地利用时间。昔日不能再回来，明天也不一定有保证。
5 . 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
6 . 试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
7 . 秋菊--宁肯枝头抱香死，何曾吹落寒风中。
8 . 开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。
9 . “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
10 . 一分析名句中常见的修辞手法，如比喻拟人夸张对偶借代等，并且要重点分析其在句中的作用。
1 . 夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。——【唐】窦巩《秋夕》
2 . ①诗中写了哪些景物形象(即意象。
3 . 又如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语“人民解放军百万大军，从余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，“冲破”和“横渡”两词用得准确精当，形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概，“冲破”写出我军进军速度之快，其势税不可当，“横渡”写出人数之多，气势之盛，所向披靡。再用换词比较法试试，如“冲破”换成“突破”，“横渡”换成“渡过”，学生一经比较其表达效果立显。
4 . 。今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
5 . 秋思--故友万里无消息，便拟江头问断鸿。
6 . 海日生残夜，江春入旧年。
7 . 时间是没有声音的锉刀。
8 . 近几年来，越来越多的阅读考题在精彩语句的赏析上下功夫作文章，对于此类考题，学生往往失误较大，答题时会出现要点遗漏理解偏差甚至于答非所问等现象。那么如何才能教会学生赏析文章中的精彩语句呢？笔者认为，首先教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，树立“教”为“学”服务的思想，其次是教
9 . 合理安排时间，就等于节约时间。
10 . 它在文章结构中的作用
1 . 这两句诗运用了对偶的修辞方法，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，写出了作者对时光易逝人生易老的感慨，表达了词人赏春惜时的感情。
2 . 有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。
3 . 若是爱千古，应该爱现在;昨日不能唤回来，明天还是不实在;能确有把握的，只有今日的现在。
4 . 秋芸有春绿，疏篱照孤芳。——【宋】范成大《秋芸有春绿》
5 . 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐孟郊
6 . 从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情托物言志象征欲扬先抑想象联想正侧结合虚实结合渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的描写手法表达方式反衬烘托侧面描写正面描写直接抒情间接抒情过渡照应设置悬念画龙点睛等方面切入。
7 . 一从重点词语着手，品句子之精髓。
8 . 长句和短句
9 . 智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。方向大于方法，动力大于能力，做人大于做事！
10 . 。不饱食以终日，不弃功于寸阴。
1 . 种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！
2 . 秋怀--出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
3 . 没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有做不到的事，只有想不到的人。阻挡你前进的不是高山大海，而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒！
4 . 拥有未来幸福的最好办法，就是尽可能地享受今天的幸福。
5 . 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。——【宋】苏轼《赠刘景文》
6 . 把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，“生”和“入”用拟人手法把江上景物当人写，更显出生机勃勃的自然情趣，在描写景物节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
7 . 沉舟旁边，有千船竞发；病树前头，看万木争春。诗句借景寓理，蕴含新事物终究要取代旧事物这一客观规律，也表达了作者对自己的不平遭遇的愤慨。
8 . 抓住今天，尽可能少依赖明天。
9 . 品味关键词。古诗词中的关键词最能体现古诗词丰富的内涵，慢慢品味，诗词的韵味顿生。如刘禹锡的《秋词》，“我言秋日胜春朝”的“胜”，一个字便否定了古来的悲秋观念，表现了一种激越向上的思想感情。
10 . 有所思，乃在大海南。何用问遗君？双珠玳瑁簪。闻君有他心，烧之当风扬其灰。
1 . 二分析名句中关键词的特点，，根据具体情况从遣词修辞造句仔细揣摩理解作者炼字的精妙。
2 . 。明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）
3 . 可怜无定河边骨，犹是春闺梦裏人。
4 . 作业
5 . 比如《阿长与〈山海经〉》中，结尾句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”，此句就是直接抒发作者对阿长的感激怀念之情，点明文章主旨，起到画龙点睛的作用。
6 . 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。——【宋】秦观《浣溪沙》
7 . 又如《社戏》一文中，“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。
8 . 命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择。命运不是等待，而是把握。命运不是名词，而是动词。要改变命运，先改变观念！
9 . 要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！
10 . 沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春
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