1 . 穿衣服不必名牌，但一定要注意搭配。(努力喽
2 . 教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
3 . 永远都不要抱怨什么。抱怨只会暴露你的无能。
4 . 少吃零食，多吃水果。
5 . 每天都是新的一天，烦恼痛苦不过夜。每天早晨以乐观热情的心情迎接新的一天。即使昨天被人扇了一个大嘴巴。
6 . 所谓健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
7 . 忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。
8 . 学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
9 . 与人协商而不产生摩擦，是有待学习的一大课题。
10 . 如果你经常批评别人，何不试着赞美别人?开始批评之前，最好先略加赞美。如果你想要更受人欢迎，尽量多赞美，少批评。
1 . 为别人服务最多的人最富有。服务的道路才能通往快乐的城市。
2 . 重视预习和复习，学会自学。不错，考前突击可以使你取得高分，但速成的知识也是脆弱的。我不想我毕业后发现自己什么都没记住，大脑空空如也。
3 . 赚钱不如省钱。适度节省比赚钱更能省钱。
4 . 自怜是让人上瘾的麻醉剂。智者注意自己的缺点，一般人吹嘘自己的优点。
5 . 永远不要忘记合作学习，相互学习，在大学，没有高考的压力，这种单纯的向学精神更是难能可贵的。
6 . 有些事情，看破但不要说破。
7 . 我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
8 . 随时保持积极主动。
9 . 上课跟上老师的思维，能坐第一排就做第一排。
10 . “一般人”只失败一次就放弃。所以“一般人”者众，而爱迪生只有一个。
1 . 做事讲效率。
2 . 所谓习惯者，非必写字读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。
3 . 各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
4 . 你是否欺骗别人，或是自己？想清楚再回答。
5 . 教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。
6 . 一事无成的无名小卒才能免于批评。不要怕不公正的批评，但要知道哪些是不公正的批评。
7 . 你不能让所有的人喜欢你，却能减少别人讨厌你的原因。
8 . 平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。
9 . 一天没有臆见善行，就是白过了。奖章和头衔不能让你上天堂，善行才能增加你的分量。
10 . 善于下命令的人，必定能够服从命令并且执行。
1 . “我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”
2 . 合作必须从部门领导开始，效率亦然。狼狈为奸绝非合作。
3 . 若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
4 . 缺乏热诚的人也没有明确的目标。
5 . 要自信，绝对自信，无条件自信，时刻自信，即使在做错的时候。
6 . 警觉过度犹如不及，使人变得多疑。
7 . 善行是赞美自己最好的办法。如果你比别人更具智慧，别人会从你的行为看出来。
8 . 现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
9 . 跟同事领导搞好关系，但不要妄想和他们成为知心朋友。
10 . 失败是一种让人承担更大责任的准备。了解自己为何失败，则失败是资产。
1 . 热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。
2 . 勇气只是多跨一步超越恐惧。抱怨自己没有机会的人，多半没有勇气冒险。
3 . 成功的人只想自己要的――而非自己不要的。不要管过去做了什么，重要的是你将来要做什么?如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么?智者除了有所为，还能有所不为。为自己想要的忙碌，如此即无暇担忧你不想要的。
4 . 学习时的苦痛是暂时的，未学到的`痛苦是终生的。
5 . 优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。善意需要适当的行动表达。
6 . 请享受无法回避的痛苦。
7 . 挖掘每个人身上的优点，真诚的赞美别人。
8 . 该知道的知道，不该知道的甭打听。
9 . 别跟好朋友的对象吃醋。
10 . 所谓健全的人格，内分四育，即：(一体育，(二智育，(三德育，(四美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
1 . 教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
2 . 你在同样的情况下也可能会如此。不能忍受批评，就无法尝试新事物。
3 . 明确的了解自己想要什么，致力追求。一个人没有明确的目标，就象船没有罗盘一样。智者都有清晰思考的习惯。意志力缘于持续的行动自动自发明确的目标。诚实与努力的工作，需要明确的目标引导才能成功。缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。坚定的目标是成功的首要原则。
4 . 告诉上司你想要什么，看他是否愿意帮助你去排除障碍。
5 . 北伐时期，国民政府奠都南京后，他主持教育行政委员会筹设中华民国大学院及中央研究院，主导教育及学术体制改革。年参与发起“护国救党运动”，认为应当清党但反对***人。年至年专任中央研究院院长，贯彻对学术研究的主张。蔡元培数度赴德国和法国留学考察，研究哲学文学美学心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。年，蔡元培倡议创建国立中央博物院，并亲自兼任第一届理事会理事长。年月日在香港病逝。葬香港仔山巅华人公墓。
6 . 你是否欺骗别人，或是自己?想清楚再回答。
7 . 不要跟偏执狂做事极端的人谈恋爱。
8 . 不要因为寂寞空虚而谈恋爱。
9 . 你自工作中学到的越多，赚得越多。自工作学习的人，等于别人付钱让他上学。知识必须经由行动产生利益，否则无用
10 . 注意保暖，别满不在乎，得了老寒腿风湿没人管。
1 . 成功招揽成功，失败招揽失败。企图不劳而获的人，往往一事无成。别人的错误不是你犯错的借口。如果你尽力而为，失败并不可耻。
2 . 做秀外慧中的自己。
3 . 纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见利已损人之思念，以渐消沮者也。
4 . 女生应会的技能一定要会。
5 . 美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
6 . 对自己要有高层次的要求，不要不挂就呼万岁。
7 . 真诚的主动帮助别人，不求回报。做每件事都想要别人感激，那是注定要失望的。
8 . 中国人是富于美感的民族。——蔡元培[]式对公众开放。整修一新的蔡元培故居纪念馆三楼设立为“蔡元培实物馆”，将首次展出余件珍贵文物。
9 . 公私要分明。
10 . 没有艰辛，便无所获。
1 . 当你提出新的观念，就要准备受人批评。不要批评别人的行为，除非你知道他为何那么做。
2 . 蔡元培，字鹤卿，又字仲申民友孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振周子余，汉族，浙江绍兴山阴县(今浙江绍兴人，原籍浙江诸暨。革命家教育家政治家。民主进步人士，国民党中央执委国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长，年至年任北京大学校长，革新北大开“学术”与“自由”之风;年至年，蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清朝帝制的斗争，民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。
3 . 殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
4 . 多做一些，机会将随之而来。
5 . 学会说不，不要让友情成为一种负担。
6 . 做人的最高境界不是一味低调，也不是一味张扬，而是始终如一的不卑不亢。
7 . 善于发问使苏格拉底成为当时的智者。明智的运用知识，吸引更伟大的知识。
8 . 建设性的行为才能服人，言语的吹嘘无益。不要说你想要什么，用行为表达。
9 . 在没了解之前，假定一切人都是善的，真心对待身边的每个人。
10 . 当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。
1 . 三思而后行的人，很少会做错事情。
2 . 可以喜欢很多人，但别轻易爱上谁。
3 . 囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
4 . 相信你做得到，你一定会做到。
5 . 教员之教授，职员之任务，皆以图诸君便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
6 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
7 . 观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。
8 . 在公共的场合不要过多流露自己的情绪和情感。有情绪了找朋友说，别找同事说。
9 . 失败若能将人推出自满的椅子，迫使他做更有用的事情，则是一种福气。
10 . 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。
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