i go to school by bus 句子成分（i go to school by bus句型结构）

i go to school by bus 句子成分【一】

1 . 　：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。动词分为实义动词连系动词情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。

2 . The meeting will be held in the meetingroom

3 . He goes to school by bike

4 . A纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望

5 . To see is to believe (不定式

6 . （２）一轮红日渐渐升上蔚蓝色的天空。

7 . 状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后;修饰形容词或副词时放在它们之前。

8 . 放弃者决不会成功，成功者决不放弃。

9 . 句子成分符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语补语<>

10 . (反意问句的附加问句,主语必须是代词：Themanlooksworried,doesn’the?(这个人看上去很着急不是吗？/Tigersaredangerousanimals,aren’tthey?(老虎是危险的动物不是吗？

i go to school by bus 句子成分【二】

1 . Give the poor man some money

2 . 下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（）

3 . []相关文章：

4 . 英语句子(sentence=主语+谓语（核心：主动词）

5 . 车间已经完成了全年的任务。

6 . 整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。

7 . 定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”“多久”“多少”(时间处所结果之类问题的语言单位。

8 . 量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。

9 . 放在句子后面。句子的成分分布如下：

10 . （）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

i go to school by bus 句子成分【三】

1 . 状语有时位主前，逗号分开心有数。

2 . C分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气

3 . We should help the old and the poor

4 . 动作的承受者——动宾

5 . （）海燕在高傲地飞翔。

6 . Visualizeit

7 . 一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习

8 . Five and five is ten (数词

9 . （）在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来吃饭。

10 . (由“不及物动词”“及物动词+宾语”或“系动词+表语”等构成,说明主语所表示的人物“干什么”或“怎么样”。如：

i go to school by bus 句子成分【四】

1 . 其二，各种句子成分，处于不同的结构层次。主语和为主处于第一层次，如例（２）的“一轮红日”和“渐渐升上蔚蓝色的天空”；主语的定语及其中心语谓语的状语及其中心语补语宾语，是对主语和谓语的再分析的结果，处于第二层次，如“一轮”“红日”“渐渐”“升”“上”“蔚蓝色的天空”；而宾语的定语及其中心语，则是对宾语的再分析的结果，处于第三层次，如“蔚蓝色”“天空”。

2 . Thestudentsstudyhard(这些学生学习努力。

3 . He studies hard to learn English well

4 . 全面周到地考虑问题。

5 . （）我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。

6 . ．主语(名词代词形：句子的主体，是谓语陈述，说明的对象。

7 . We elected him monitor (名词

8 . 善待生活，博爱，笑口常开。

9 . Iplaywithhim(我和他一起玩。

10 . 状语的位置它自由自在，忽右忽左随心所欲摆。

i go to school by bus 句子成分【五】

1 . ）定语：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如：

2 . Wantitmorethananything

3 . （）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。

4 . 打开心灵之窗，看清事物的本质。

5 . 从零开始，勇往直前！

6 . 其三，分析句子成分，一般应该采用不断“二分”的方法。也就是说，第一步把句子切分为两部分：主语和谓语；谓语如果是动词短语并且是带宾语的。

7 . 家庭和朋友是无形宝藏，全力发掘，并共享幸福。

8 . Don’t keep the lights burning (现在分词

9 . 做事要果敢。

10 . 定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

i go to school by bus 句子成分【六】

1 . 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

2 . Experienceisthebestteacher（被定语所修饰的形式为名词）

3 . The door remains open

4 . （）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。

5 . （）那壮丽的柱廊淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。

6 . 这两句话中单词teachers是名词，单词him是带词，它们在句中作宾语。

7 . 急需的东西最重要。

8 . 我已经读过两遍了。

9 . 主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。

10 . （）汽车在望不到边际的高原上奔驰。

i go to school by bus 句子成分【七】

1 . 定语：对名词性形式进行范围限定。

2 . ．谓语：表示主语的行为或进行的活动。

3 . A我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

4 . Iamsuretosucceed

5 . 让理想变成现实。

6 . Franklyspeaking,thefoodisnotverygood

7 . （）他被一阵哭声惊醒了。

8 . 构成形式：）名词）形容词）代词）数词）不定式）ing形式）过去分词）副词）介词短语）小品词）名词从句

9 . 补语跟着宾语表语跑，定语同位（语）专把名词踹。

10 . He hates you (代词