一年级看图写话内容33篇（一年级看图写话20篇上册）

一年级看图写话内容33篇【一】

1 . 不塞不流,不止不行。

2 . 我们的事业从脚下起步。

3 . 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。唐·高骈《山亭夏日》

4 . 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

5 . 三温馨家园，阳光疆场

6 . 富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。摘孔子《论语》

7 . 早知如此绊人心，何如当初莫相识

8 . 十七沉思乐学，团结进取

9 . 勤学守纪，踏实严谨

10 . 二．学习课文

一年级看图写话内容33篇【二】

1 . 十一勤奋学习，坚强拼搏

2 . 绿阴生昼静，孤花表春余。——韦应物《游开元精舍》

3 . 志高造就辉煌。

4 . 同心合力，创造辉煌

5 . 这句话是当“我”知道这些来之不易的食物，是老班长为了救我们忍饥挨饿弄来的后，我不忍心自己喝鱼汤。“千斤重”是用夸张的手法，形象地反映了我看着老班长忍饥挨饿，不忍心自己喝下鱼汤的沉重心情。

6 . （三）自重自负，发奋图强

7 . 八叶落归根，爱国荣校

8 . 严谨代替松散，行动代替愿望

9 . 麦随风里熟，梅逐雨中黄。北周·庾信《奉和夏日应令》

10 . 我先

一年级看图写话内容33篇【三】

1 . 练习说话

2 . 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。

3 . 清风破暑连三日。——王挥《过沙沟店》

4 . 山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

5 . 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里的《小池》

6 . 连雨不知春去，一晴方觉夏深。《喜晴》

7 . 他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

8 . 小池残暑退，高树早凉归。——沈佺期《夏晚寓直省中》

9 . 见利思义，见危授命。

10 . 这是一种公然的挑衅,但是,中国军队人高马大,有精良的武器装备，英勇的军人，和不断的磨练，肯定让日本自搬石头砸自脚，因为，他们面临的是一直纪律严明优良作风来之能战战之则胜的部队。

一年级看图写话内容33篇【四】

1 . 吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

3 . 宁静致远，厚积薄发

4 . 最近我要展开我的第一次表演，心里虽然很紧张，但我已经下定决心，努力练习，因为我相信只要平时练的勤，皇天不负苦心人，我一定可以在台上弹出一首首好听的乐曲。

5 . 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求?——杜甫的《江村》

6 . 再

7 . 刻苦，踏实做人

8 . 每天下午放学前，同学们都要认真做好值日，但是同学们是怎样做值日的呢？

9 . 失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

10 . 生动活泼，有张有弛。

一年级看图写话内容33篇【五】

1 . 生于忧患，死于安乐。

2 . 再讲老班长自己从来不吃鱼。“我”问他为什么自己不吃鱼，他好像回味似的说“吃过了”。“回味”指在回忆中体会曾经经历过的美好事物。老班长这样说，是为了消除“我”的怀疑，使病员安心地喝鱼汤。从“皱紧眉头硬咽下去”可以看出，吃这些是多么困难痛苦。“我觉得好像有万根钢针扎着喉管”，既表明老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。从老班长的朴实的话语里，我们可以了解

3 . 天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑》

4 . 己所不欲，勿施于人

5 . 十年树木，百年树人。——《管子·权修》

6 . 志在千里，壮心不已。

7 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

8 . 我躲到一个角落，看着绚丽的烟花，那清脆的响声，如同春雷一样炸响；那一个个烟花，像一朵朵绽开的小花。

9 . 体验成长过程，享受生命快乐

10 . ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔

一年级看图写话内容33篇【六】

1 . 明确的目标是前进的动力。

2 . 默而识之，学而不厌，诲人不倦。摘孔子《论语》孔子的

3 . 拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌

4 . 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。——杜甫《夏夜叹》

5 . 严实活新，勤奋进取

6 . 天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

7 . 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》

8 . 好句：啪啪炸响的礼花送来新春的祝福；一个个红灯笼映衬出人们的笑脸；一条条春联凝结了人们的愿望。

9 . 过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉。——李重元《忆王孙·夏词》

10 . 努力造就实力，态度决定高度。