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四年级神话故事阅读理解(四年级下册神话故事阅读题及答案)

四年级神话故事阅读理解(四年级下册神话故事阅读题及答案)



四年级神话故事阅读理解【一】

1 . 鲲鲸击水,扶摇云鹏,蛟蛇起陆,张扬飞龙。

2 . 兴趣学习,简单生活,各有所长,取长补短。

3 . 春风花草香。

4 . 追上去,来得及!

5 . 成功垂青奋斗之人。

6 . 班级口号强身健体,立志成材,班班,非同一般。

7 . 不耻下问,博学弘文,持之以恒,以礼待人。

8 . 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

9 . 严谨代替疏松,举动取代***。

10 . 团结缓和,拼搏进取。

四年级神话故事阅读理解【二】

1 . 花重锦官城。

2 . 春眠不觉晓,

3 . 既然抉择了远方,便只顾风雨兼程。

4 . 十年树木,百年树人。

5 . 借问酒家何处有,

6 . 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

7 . 父亲指指地上的苹果,说“这些苹果至少告诉我们两个信息:第一,这是别人送的,如果是自己买的就不会放这么久了。第二,这是他们吃不了挑剩的,扔了又觉得可惜,就顺便送给我们。”我看也不看那些苹果,用鼻子哼了一声:“哼,什么破玩意儿!”

8 . 进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

9 . 良心无愧信念无畏,恒心无敌青春无悔。

10 . 只有用劳动换来的面包,吃起来才是最甜的。

四年级神话故事阅读理解【三】

1 . 人闲桂花落,

2 . 千朵万朵压枝低。

3 . 好好学习,天天向上,互帮互助,共同进步。

4 . 鸟贵有翼,人贵有志,人若立志,万夫莫敌。

5 . 我的朋友珊珊大学毕业后,已经换了三次工作,虽然每次在一个地方呆的时间并不是很长,她却能和同事成为很好的朋友,并且在离开的时候让人感到依依不舍。我很羡慕她,就向她请教有什么秘诀。

6 . 不耻下问,学以致用,锲而不舍,孜孜不倦。

7 . 事不三思终有悔,人能百忍自无忧。

8 . 勤学守纪,踏实谨严。

9 . 互帮互学,共同进步

10 . 还有一个故事,是亲身经历的。高中毕业后,由于没有考上大学,我做了一名建筑工。一天,我和一位工友站在脚手架下,突然四周响起一片惊叫声,我发现工友站立的地方正有一个阴影扑过来,我没有多想什么,向身边的工友猛冲过去,把他推开。就在这时,一声巨响在我身后砸响,我回头一看,一块厚重的水泥板正掉在我刚才站立的地方。我庆幸,因救别人,也救了自己。那一刻,我站在温暖的阳光下,吹拂着和煦的春风。头顶是蓝天白云,近旁是工友的一张张祝福的脸,我从来没有这样如此强烈的感受:生命因善良而变得如此珍贵和美好。

四年级神话故事阅读理解【四】

1 . 心志要坚,意趣要乐,输在犹豫,赢在行动。

2 . 又逐春风到洛城。

3 . 自尊自强自爱自主

4 . 自信自律,求实创新。

5 . 可以做一做趣味性的组句游戏。

6 . 解析:爬山虎因阳光照耀而绿,“我”因叶老的教导而深受鼓舞,作者每当想起叶老的教导和期望,就像那片爬山虎一样,总是充满生气和活力,所以说“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”。

7 . 拼搏发明奇观,斗争书写光辉。

8 . 照亮我的道路,并且不断给我勇气的,是理想,是真善美。

9 . 花有重开日,人无再少年。

10 . 可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如:书上练习中的:我喜欢吃的水果有,有,有,还有。

四年级神话故事阅读理解【五】

1 . 每一次努力都是最优的亲近,每一滴汗水都是机遇的滋润。

2 . 古代的人想腾云驾雾,没能实现,只能幻想,而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。

3 . 惟理想点亮生命的精彩。

4 . 判断一个句子是否完整,如果不完整,再进行恰当的补充。

5 . 一天,孩子和父亲在朋友家做客,主人等客人就座后为他们沏好茶,把暖水瓶放在桌上,好像又想起了什么,就离开客厅到里屋去了。当父子二人正欣赏着窗外美丽的景色时,突然听到一声炸响,两人回头一看,原来是暖水瓶倒在地上摔碎了。

6 . 路上行人欲断魂。

7 . 生命可以不轰轰烈烈,但是应掷地有声。

8 . 我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

9 . 精诚所至,金石为开。

10 . 万条垂下绿丝绦。

四年级神话故事阅读理解【六】

1 . 懦弱的`人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正的人才能所向披靡。

2 . 但是这样做有一个前提你必须是真心诚意地与同事交往,如果仅仅为了功利的目的,那不仅于事无补,反而会招人讨厌。

3 . 读健康有利之书,做奋发向上之人。

4 . 青出于蓝而胜于蓝。

5 . 勤奋努力,勇创佳绩,团结拼搏,再展雄风。

6 . 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段,以便让别一只脚能够再往上登。

7 . 孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在“我——爱——你,我——爱——你……”的回声中。

8 . [唐]杜甫

9 . 可以提供几个词语,给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。

10 . 自在娇莺恰恰啼。

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